מרכז המידע לסטודנטים
של החוג לפיזיותרפיה

עמוד זה מרכז את כל המידע החיוני הדרוש למהלך הלימודים, במטרה לספק לסטודנטים ולסטודנטיות נגישות מיידית ונוחה למשאבים הנדרשים.

תואר ראשון בחוג לפיזיותרפיה

תכנית הלימודים לתואר ראשון .B.P.T

מטרת הלימודים לתואר ראשון בפיזיותרפיה

מטרת הלימודים היא להכשיר אנשי מקצוע בתחום הפיזיותרפיה בעלי הבנה מעמיקה בתפקוד האדם מבחינה ביולוגית, נפשית וחברתית, המסוגלים ליישם הבנה זו לצורך התערבות מקצועית הולמת. לשם כך מתמקדת תכנית הלימודים בהקניית ידע רחב בתחומי מדעי הפיזיותרפיה, הטבע, הבריאות וההתנהגות, יחד עם מומחיות מקצועית במיומנויות המקצוע.

תיאור כללי של תכנית הלימודים

על מנת לפתח כישורים ותפיסות עולם אשר יעודדו יכולת לפתרון בעיות וחשיבה קלינית, ולהמשך לימודים והתפתחות לאורך חייהם המקצועיים של הבוגרים, מדגישה התכנית שילוב הדוק בין המקצועות העיוניים והמעשיים תוך שימוש בשיטות הוראה המעודדות למידה עצמית.

התכנית מאופיינת על ידי:

  • שילוב של מדעי הטבע, הרפואה, החברה וההתנהגות, עם מדעי הפיזיותרפיה החל מהסמסטר הראשון ללימודים.
  • שילוב הוראה חזיתית עם סדנאות, תיאורי מקרה, ותרגול בקבוצות קטנות אשר יפתחו מיומנויות בתקשורת, בפתרון בעיות ובטכניקות טיפוליות.
  • שילוב התנסויות קליניות (סטאז') במסגרות הטיפוליות השונות של המקצוע החל משלבים מוקדמים של תכנית הלימודים.
  • יציאה לסיורים לימודיים במרכזים שונים בארץ.
  • שיעורים במעבדת דיסקציה. 
  • בשנה השלישית ללימודים ילמדו שני קורסי חובה של החוג בשפה האנגלית.

מבנה תכנית הלימודים

תכנית הלימודים של החוג לפיזיותרפיה בנויה כדלהלן (160 נקודות זכות) במשך ארבע שנים:

בשנה הראשונה נלמדים קורסים בסיסיים במדעי הטבע, הרפואה, החברה, ההתנהגות והפיזיותרפיה.

בשנה השנייה נלמדים קורסים מתקדמים במדעי הטבע, הרפואה, החברה, ההתנהגות והפיזיותרפיה. בסמסטר ב' הלימודים יתקיימו במשך 10 שבועות בלבד ולאחר מכן יצאו הסטודנטים ל-6 או 8 שבועות התנסויות קליניות.

בשנה השלישית והרביעית מתמקדים הלימודים ביישום הידע התיאורטי ובקורסים מקצועיים מתקדמים ובהתנסות קלינית. בסמסטר א' שנה ג' ילמדו הסטודנטים במשך 7 שבועות ולאחר מכן יצאו ל-6 או 8 שבועות התנסויות. בסמסטר ב' שנה ג', ילמדו סמסטר מלא.

בשנה הרביעית סמסטר א' הסטודנטים ילמדו במשך 7 שבועות ולאחר מכן יצאו ל-2 התנסויות רצופות, כל אחת 6-8 שבועות. בסמסטר ב' הלימודים ימשכו 7 שבועות במחצית השנייה של הסמסטר. 

חלק מהכיתה תצא להתנסות קלינית בין שנה ג' לשנה ד'.

כל קורסי החוג בשנה הראשונה, השניה, והשלישית הם קורסי חובה. בשנה הרביעית יהיו מספר קורסי בחירה מבין קורסי החוג.

בנוסף, יש ללמוד קורסי בחירה מכלל הקורסים האוניברסיטאיים מאשכולות ההעשרה בהיקף של 4 נקודות זכות.

התנסויות קליניות

ההתנסויות הקליניות הן חלק בלתי נפרד מתכנית הלימודים. מטרתן היא לפתח מיומנויות טיפול המבוססות על הידע התיאורטי שנרכש בקורסים העיוניים והמעשיים. במהלך ההתנסויות מעניקים הסטודנטים טיפולי פיזיותרפיה מגוונים בהדרכת פיזיותרפיסטים מוסמכים שהוכשרו כמדריכים קליניים. ההתנסויות הללו נערכות במרכזים רפואיים (בתי חולים), מכונים, מרכזי שיקום ובקהילה, בתי-ספר ועוד. מרביתם בצפון הארץ ומרכזה.

ההתנסויות הקליניות מתבצעות ב-4 תקופות אשר משולבות במהלך הלימודים, החל מהשנה השנייה ללימודים. משך כל תקופת התנסות  6-8 שבועות (סה"כ 28 שבועות).
חלקן מתקיימות בחופשות שבין הסמסטרים ובחופשות הקיץ. סך הכל כ- 1,000 שעות התנסות קלינית.

חובת ההשתתפות בהתנסויות הקליניות היא של 100%. בתום כל תקופת התנסות קלינית יוערך הסטודנט על ידי המדריך במקום ההכשרה. ההערכה הסופית תעשה באמצעות טופס הערכה שיועבר לחוג. המשך לימודיו של סטודנט שנכשל בהתנסות, או שהועלו ספקות לגבי התאמתו  למקצוע, יובא לדיון בפני הועדה לענייני סטודנטים לצורך זה.
סיום הלימודים מותנה בסיום מוצלח של כל תקופות ההתנסויות הקליניות.

ההתנסויות הקליניות מתקיימות בהתאם לסדרי ושעות העבודה המקובלים במקום העבודה. הוצאות נסיעה להתנסויות קליניות והוצאות רכישת מדים יחולו על הסטודנט.

השיבוץ למקומות התנסות נעשה בהתאם לשיקולים ארגוניים ואקדמיים של החוג ושל מקומות ההתנסות ואינו קשור בהכרח למקום מגוריו של הסטודנט.

  • חוק המידע הפלילי ותקנת השבים, תשע"ט-2019: א. באופן כללי, ובשל הרגישות הכרוכה בעבודה במקצועות הבריאות, מקומות הכשרה רבים דורשים דרישות מקדמיות נוספות מעבר לדרישת הקבלה לאוניברסיטה (כגון ביצוע בדיקות רפואיות, ביצוע חיסונים, הגשת אישור על העדר עבר פלילי, ועוד). בנסיבות אלה, האוניברסיטה איננה יכולה להתחייב מראש שהסטודנט/ית יעמוד בתנאי הקבלה להכשרה המעשית, זאת עקב אי-עמידה בתנאי המוסד בו מתקיימת ההכשרה (כגון, העדר עבר פלילי, דרישת ביצוע חיסונים, ועוד). ב. במקרה בו מוסד הכשרה מעשית לא יקבל להכשרה סטודנט/ית בעקבות אי עמידתם בתנאי המוסד, יהיה רשאי החוג לקבל החלטה לגבי המשך לימודיו של הסטודנט (לרבות הפסקת הלימודים בשל אי העמידה בדרישת ביצוע ההכשרה המעשית).
  • מיומנויות בין-אישיות וחברתיות של הסטודנטים כחלק מהערכת הישגיהם ויכולותיהם של הסטודנטים בהכשרה המעשית: בסיום כל תקופת התנסות יעריך החוג את ההישגים והיכולות של הסטודנט/ית בנוכחות ובשיתוף הסטודנט/ית. ציון המעבר בהתנסות מותנה בהערכת מדריך ובאישור סופי של היחידה ללימודים קליניים. הערכת המדריכים תתייחס, בין היתר, גם לאופן תפקודו של הסטודנט לאורך תקופת ההתנסות ולמיומנויות הבין-אישיות והחברתיות שהפגין במסגרת ההתנסות.
  • שמירה על הוראות החוק וכללי האתיקה המקצועית: סטודנט/ית אשר ידווח לגביהם כי הפרו את דרישות ההכשרה המעשית, ו/או פעלו בניגוד להנחיות מקום ההכשרה (לרבות כלפי מטופלים או אנשי צוות) ו/או הפרו את הוראות הדין או כללי האתיקה המקצועית בכל דרך אחרת שהיא (לרבות הפרת חובת הסודיות הרפואיתאו פגיעה בפרטיות) – תישקל הפסקת הכשרתם המקצועית לאלתר והגשת תלונה לוועדת המשמעת באוניברסיטה.

תרגול מעשי

  • חלק מההוראה כוללת תרגול מעשי, כאשר כל סטודנט משמש מודל לחברו הן בעת התרגול והן בזמן הבחינות המעשיות בכל שנות הלימוד.
  • הלימודים כרוכים בחשיפה גופנית ובמגע פיזי של הסטודנטים זה בזה תוך שמירה על כבוד האדם והתנהגות אתית הולמת.
  • חלק מהלימודים כרוכים במאמץ פיזי מסוים.
  • קיימת חובת נוכחות בכל השיעורים המעשיים.

חובות הסטודנטים

  1. לאור דרישות מקומות ההתנסות בהם תוכשר במהלך הלימודים בתואר, על המתקבלים בחוג לפיזיותרפיה לשלוח למזכירות החוג: טופס "הצהרת בריאות" ממולא וחתום כדין.
  • על הסטודנט/ית מוטל/ת החובה להציג למזכירות היחידה ללימודים קליניים עד סוף שנת הלימודים הראשונה, אישור על ביצוע החיסונים הבאים וטפסים מלאים:
    • חיסון נגד דלקת כבד נגיפית (מסוג B)
    •  
    • חיסון משולש נגד אדמת, חצבת וחזרת (MMR)
    • השלמת חיסון נגד שעלת, טטנוס ודיפטריה
    • מבחן מנטו לשחפת
    • חיסון נגד פוליו
    • חיסון נגד אבעבועות רוח
    • חיסון נגד שפעת
    • חיסון נגד נגיף קורונה

הנחיות מפורטות ו"נוהל חיסון תלמיד ממקצועות הבריאות" ניתן להוריד מאתר החוג באינטרנט או מאתר משרד הבריאות.

סטודנט שלא יעמוד בתנאי זה, לא יצא להתנסות קלינית.

  1. על הסטודנטים למלא "נספח ב' 1 – הצהרה רפואית" מתוך נוהל סיורים בארץ, על פי נוהל סיורים של האוניברסיטה, בכל שנה. סטודנט שלא ימלא הצהרה זו, לא יצא לסיורים לימודיים.

  2. טרם יציאה להתנסות קלינית ראשונה, הסטודנט ידרש לחתום על הצהרה "חובת הדיווח" והצהרה נוספת.

  3. על הסטודנטים לסיים חובת אנגלית כשפה זרה כתנאי מעבר לקורסים של שנה שלישית וליציאה להתנסות ראשונה (בסיום שנה ב'). חובה על הסטודנטים להגיע לרמת פטור באנגלית כחלק מחובותיו לתואר. פירוט ניתן לקרוא בפרק היחידה ללימודי אנגלית שפה זרה המופיע בשנתון.

  4. על הסטודנטים לעבור קורס "עזרה ראשונה" וקורס "הכנה להתנסות" כקדם ליציאה להתנסות קלינית.

  5. קיימת חובת נוכחות בכל מפגש בקורס אותו לומד הסטודנט, אלא אם כן הודיע המרצה אחרת בכתב.

  6. סטודנט שלא עמד בכל תנאי הקורס על כל מרכיביו לא יוכל לגשת לבחינה הסופית או להגיש עבודה לציון סופי ויחויב לחזור על הקורס.

  7. בכל הקורסים בהם חלה חובה להגיש עבודה, תוגש עבודה מודפסת. על הסטודנט לשמור לעצמו עותק מהעבודה.

  8. שמירת עותק של הסילבוסים של הקורסים הנלמדים היא באחריות הסטודנט.

  9. סטודנטים בחוג לפיזיותרפיה מחויבים לכללי האתיקה של המקצוע במהלך כל הלימודים וההתנסויות הקליניות. הסטודנטים מחויבים על שמירה קפדנית טוהר המידות והבחינות. יש לקרוא את הקוד האתי של הפיזיותרפיסטים בישראל באינטרנט.

אישור זכאות לתואר

סטודנט רשאי לקבל אישור זכאות לתואר "בוגר בפיזיותרפיה" רק אם השלים את כל חובותיו האקדמיים (בקורסים העיוניים, המעשיים וההתנסויות הקליניות). הלימודים בחוג לפיזיותרפיה מקנים תואר ראשון בפיזיותרפיה (B.P.T) וזכאות לגשת לבחינת הרישוי הממשלתית. עמידה בבחינה הממשלתית מהווה תנאי לקבלת רישיון לעסוק בפיזיותרפיה בישראל. 

לידיעתך, לצורך קבלת הרישיון ייתכן ויהיה עלייך לצרף הצהרה על היעדר הרשעה בעבירה פלילית והצהרת בריאות.

דרישות משרד הבריאות

על הסטודנט מוטלת החובה להציג אישור על ביצוע כל החיסונים, הנדרשים ע"י משרד הבריאות עד תום שנה א' ללימודים.

על המועמד/סטודנט מוטלת החובה לבדוק את דרישות משרד הבריאות לקבלת רישיון לעסוק בפיזיותרפיה בישראל.

מידע מפורט ניתן לקרוא בשנתון האוניברסיטה פרק "החוג לפיזיותרפיה".

פרטים נוספים וייעוץ:

ניתן לפנות למזכירות החוג לפיזיותרפיה בין הימים א'-ה' בין השעות 10.00-13.00
החוג נמצא בקומה 9 מגדל אשכול חדר 910
פניות בטלפון:04-8249461
כתובת החוג: אוניברסיטת חיפה, שדרות אבא חושי 199 הר הכרמל, חיפה  3498838

 יתכנו שינויים!

סמסטר א' – שנה א'

שם הקורס:

פיסיקה: מכניקה

אנטומיה כללית    

כימיה כללית ואורגנית  

מבוא לסוציולוגיה

מבוא לפיזיותרפיה  

אנטומיה ע"ש  

ביולוגיה והיסטולוגיה 

ביופיסיקה של התא  

 

 

סמסטר ב' – שנה א'

שם הקורס:

אנטומיה גפיים ודימות + כולל מספר מפגשי דיסקציה

פיזיולוגיה כללית

מבוא לביומכניקה וחשמל 

מבוא לביוכימיה  

טכניקות שיקום בסיסיות

מבוא לפסיכולוגיה

מבוא לבקרה ולמידה מוטורית

סמסטר א' – שנה ב'

שם הקורס:

אורתופדיה א'  

אבחון וטיפול ברקמות רכות

קיניזיולוגיה ופתוקינזיולוגיה א'  

פתופיזיולוגיה וקליניקה: נשימה

אבחון וטיפול במערכת שלד-שריר עצב שריר א'  

הערכה וטיפול: מדידות והערכה  

פתופיזיולוגיה כללית 

אמצעי טיפול אלקטרופיזיקליים א'   

מבוא לפרמקולוגיה

פיזיולוגיה של המאמץ 

נוירואנטומיה ונוירופיזיולוגיה 

 

סמסטר ב' – שנה ב'

שם הקורס:

אמצעי טיפול אלקטרופיזיקליים ב' 

טיפול נשימתי

קיניזיולוגיה ופתופיזיולוגיה ב' 

אבחון וטיפול במער' שלד-שריר-עצב ב'  

הערכה וטיפול: שיקום בתנועה  

פתופיזיולוגיה וקליניקה:ראומטולוגיה  

אורתופדיה ב' 

מבוא לעולם הכירורגיה

הכנה להתנסות  

עזרה ראשונה 

 

סמסטר קיץ – שנה ב'

שם הקורס:

התנסות קלינית ראשונה בית חולים/מכון

סמסטר א' – שנה ג'

שם הקורס:  

אבחון וטיפול במערכת שלד-שריר-עצב ג'

פתרון בעיות קליניות PBL

תקשורת בין-אישית  

נוירולוגיה  

התפתחות הילד א': תקינה 

התפתחות הילד ב': פסיכולוגיה התפתחותית  

ניתוח הליכה  

הערכה וטיפול: תרגילים רפואיים PNF (נלמד באנגלית)

ההשלכות הפסיכולוגיות של מוגבלות ושיקום  

סמסטר ב' – שנה ג'

שם הקורס:

התנסות קלינית שנייה בית חולים/מכון 

פיזיולוגיה ופתופיזיולוגיה של הכאב

פיזיותרפיה נוירולוגית

התפתחות הילד ג': אב-נורמלית 

שיקום לאחר קטיעה 

שיטות מחקר (נלמד באנגלית)  

פדיאטריה

לימודי זקנה א': גרונטולוגיה וגריאטריה

פצעים, קשיי ריפוי וכוויות

מבוא לסטטיסטיקה

סמסטר א' – שנה ד'

שם הקורס:

שיקום נפגעי חוט שידרה  

התפתחות הילד ד': הערכה וטיפול   

היבטים בשיטות אימון 

סמינריון מחקר א'

סוגיות בקידום בריאות ומניעת סיכונים  

בריאות האישה  

התנסות שיקום 

סמסטר ב' – שנה ד'

שם הקורס:

אתיקה בפיזיותרפיה 

ארגונומיה  

שיקום לב 

מבוא למערכת הווסטיבולרית ושיקומה 

פגיעות ספורט 

טכנולוגיה מסייעת

סמינריון מחקר ב'

התנסות ילדים

בחירה חוגית :

תסמונת כאב-ממחקר לקליניקה-סמסטר א

פתוקינזיולוגיה – סמסטר ב'

בקרת שיווי משקל-סמסטר ב'

תזונה-סמסטר ב'

נהלים

הקוד האתי של הפיזיותרפיסטים בישראל 

נוהל חיסונים

נספח לנוהל חיסונים

נוהל יציאת סטודנטים למילואים במהלך הלימודים 

דף מידע מדיקנאט הסטודנטים

מכתב לסטודנט – תשפ"ו, הוראות רישום, הנחיות להוצאת תדפיס מערכת שיעורים לאחר הרישום

מידע חיוני לסטודנטים החדשים

אתר רשויות משמעת תלמידים

 

טפסים 

חובת הדיווח

הצהרה רפואית – נוהל סיורים

הצהרה נוספת טרם יציאה להתנסות קלינית

טופס הצהרת בריאות

טופס ערעור על ציון 

טופס בקשה למועד חריג 

טופס הצהרה על הכנה עצמית של עבודה סמינריונית 

טופס בקשה לועדת אתיקה חוגית 

דף הסבר וטופס הסכמה לועדת אתיקה חוגית

תואר שני בחוג לפיזיותרפיה

תכנית הלימודים לתואר שני – .M.Sc.PT

מטרות הלימודים

  1. להעמיק ולהרחיב את הידע התיאורטי באבחון, הערכה ובשיטות טיפול ושיקום שונות.
  2. להכשיר כוח אדם מקצועי ומיומן בקדמת הידע.
  3. להכשיר עתודה למחקר ולתפקידי הוראה במסגרות אקדמיות.
  4. לעודד חשיבה מערכתית-קהילתית, רב-תחומית ורב-תרבותית והטמעתה בעבודה קלינית ומחקרית.
  5. לפתח ולהעמיק את המחקר הבסיסי והקליני בתחומי הפיזיותרפיה ובתחומי ידע משיקים.
  6. לעודד פיתוח תפיסות חדשניות ויישומן בטיפול במגבלות ובנכויות במערכות התנועה, הנשימה והקרדיו-  וסקולרית ובכך בסיוע ובקידום בריאותם ותנאי חייהם של אוכלוסיות חלשות: קשישים, ילדים עם מוגבלויות ונכים בכל קשת הגילים.
  7. לאתר ולהצביע על גורמי סיכון ומוקדי בעיות בבריאות וחולי בקהילה, הדורשים תכנון פעולות מניעה ו/או הפעלת אמצעי התערבות.

מידע על תנאי הקבלה ותהליך ההרשמה והקבלה ניתן לקרוא בקישור: אתר המועמדים האוניברסיטאי – תואר שני בחוג לפיזיותרפיה

תכנית הלימודים

בחוג לפיזיותרפיה שני מסלולים בלימודי מוסמך:

מסלול א' – מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) – 295201-26-01

מסלול ב' – מסלול יישומי מבוסס קורסים 295202-26-01

תכנית התמחות ב"פיזיולוגיית מאמץ קלינית" בשני מסלולי לימוד:

מסלול א' – מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) – 295201-26-02

מסלול ב' – מסלול יישומי מבוסס קורסים – 295202-26-02

תכנית התמחות ב"לימודי התפתחות הילד" בשיתוף עם החוג לפיזיותרפיה והתכנית הבינתחומית בהתפתחות הילד בשני מסלולי לימוד:

מסלול א' – מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) – 295201-26-03

מסלול ב' – מסלול יישומי מבוסס קורסים – 295202-26-03

תכנית התמחות ב"מנהל מערכות בריאות" בשני מסלולי לימוד:

מסלול א'– מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תיזה) – 295201-26-04

מסלול ב'- מסלול יישומי מבוסס קורסים  – 295202-26-04

בחוג לפיזיותרפיה קיימת תכנית התמחות ב"מערכת שלד שריר", בשני מסלולי לימוד:

מסלול א'– מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תיזה) – 295201-26-05

מסלול ב'- מסלול יישומי: עם כתיבת פרויקט גמר  – 295202-26-05

בחוג לפיזיותרפיה קיימת תכנית התמחות ב"מדעי המוח וההתנהגות":

מסלול א'– מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תיזה) – 295201-26-06

החוג רשאי לשנות את בחירת המסלול של המועמד לפני או תוך כדי מהלך הלימודים.

תוכנית הלימודים בשני המסלולים תכלול קורסי חובה וקורסי בחירה. רישום לקורסי בחירה מחוץ לחוג כפופים לאישור יושבת ראש התכנית לתואר שני ובהמלצת המנחה / היועץ האקדמי, ובתנאי שהקורס קשור לעבודת התזה של הסטודנט. ניתן להירשם לקורס אחד מחוץ לחוג. עדיפות להירשם לקורסי בחירה בחוג לפיזיותרפיה.

לצורך כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה), לכל סטודנט יהיה מנחה. בחירת המנחה ע"י הסטודנט תקבע על-פי נושא העבודה.

מנחה העבודה יסייע לסטודנט בבחירת קורסי הבחירה ויתבקש לחתום על הסכמתו(ה)  לקורסים שנבחרו על ידי הסטודנט. המנחה גם רשאי לחייב את הסטודנט ללמוד בקורסים מסוימים.

מנחי העבודה יימנו על הסגל הבכיר של החוג לפיזיותרפיה. הנחיה על ידי מנחה נוסף מחוג/פקולטה או אוניברסיטה אחרת, אפשרית ותישקל לגופו של עניין.

היקף הלימודים:

מסלול א' – מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה): 36 שש"ס. בתכנית לימודי התפתחות הילד ותכנית מנהל מערכות בריאות 38 שש"ס.

מסלול ב' – מסלול יישומי (מבוסס קורסים) : 38 שש"ס. בתכנית לימדי התפתחות הילד ותכנית מנהל מערכות בריאות 42 שש"ס.

קורסי החובה:

קורסי החובה יילמדו בשנה א' ו-ב'. עמידה בקורסי חובה של שנה א' ושנה ב' הם תנאי להמשך לימודים בתכנית.

תלמידי מסלול מחקרי, עם כתיבת עבודת תזה יתבקשו ללמוד 10 שש"ס קורסי חובה. תלמידי מסלול יישומי (ללא תזה), ילמדו 8 שש"ס קורסי חובה.

המבקשים ללמוד במסלול מחקרי עם תזה חייבים לעמוד בתנאים הבאים:

1. ציון 85 לפחות בקורסים "שיטות מחקר א' ", "סטטיסטיקה'" ו"הכנה לתזה א' ".
2. השלמת לפחות 5 קורסים וסמינריון בשנה א'.

3. ממוצע ציונים כולל במעבר משנה א' לשנה ב' של 85 ומעלה.

קורסי בחירה וסמינריונים בשנה"ל תשפ"ז

הסטודנטים במסלול המחקרי עם כתיבת עבודת תזה יחויבו ללמוד שני סמינריונים (סה"כ 8 שש"ס) וקורסי בחירה בהיקף כולל של 12 שש"ס;  הסטודנטים במסלול יישומי (ללא תזה) יחויבו ללמוד שני סמינריונים (8 שש"ס), וקורסי בחירה נוספים בהיקף של 22 שש"ס. יש ללמוד לפחות סמינריון אחד בשנה ראשונה (ללא הבחנה בין מסלולים).

רשימת קורסי החובה

1. סטטיסטיקה

2. שיטות מחקר א' + ב'

3. סטטיסטיקה ו SPSS  למתקדמים – חובה לתלמידי המסלול המחקרי, בחירה לתלמידי מסלול ללא תזה.

4. הכנה לתזה א' + ב'/ צורך לחדשנות

5. ביומכניקה קלינית

קורסי הבחירה על-פי תחומי עניין:

1.פיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית (להלן "פיזיו שלד-שריר")

2.פיזיולוגיה של המאמץ במצבי בריאות, חולי ושיקום במבוגרים ובילדים

3. פיזיותרפיה נוירולוגית באבחון ובטיפול במבוגרים ובילדים (להלן "פיזיו נוירו")

4. מקבץ קורסים בנושא התפתחות הילד בראיה רב תחומית

ניתן ליצור תכנית אישית המשלבת קורסים מכל תחומי העניין. שימו לב, ישנם מס' קורסים הנכללים בכל אחד מתחומי העניין.

על כל סטודנט ללמוד במדויק את מס' השעות הנדרשות במסלול בו הוא לומד.

הלימודים מתקיימים על פני שנתיים אקדמיות. ניתן לסיים את חובות השמיעה באוניברסיטה בחיפה במהלך שנה וחצי (למעט קורסים מתוקשבים ו/או קורסים במספר ימים מרוכזים).

עבור סטודנטים במסלול עם תזה, שנה שלישית מיועדת להמשך כתיבת עבודת התזה. יש לסיים את חובות השמיעה בשנתיים.

חלק מקורסי הבחירה יפתחו אחת לשנתיים.

 חברי הועדה לתואר שני:

פרופ' עינת קודש (יו"ר הועדה), פרופ' גלי דר, פרופ' אירית ויסמן-פוגל,פרופ' מיכל כפרי, דר' הילה שריג-בהט.

להלן רשימת תחומי המחקר של הסגל האקדמי בחוג לפיזיותרפיה (לפי סדר הא"ב):

דר' אלבוים-גביזון מיכל – אמצעי טיפול אלקטרופיזקאליים (גירוים חשמליים); שיקום החולה האורתופדי האקוטי; ניתוח מוטורי ושיווי משקל של קשישים וחקר תופעת השבריריות; אתיקה.

דר' גימון יואב – פיזיולוגיה של המערכת הווסטיבולרית; מנגנוני אדפטציה נוירו-וסטיבולרים; שיקום וסטיבולרי; קואורדינציות של ההליכה ושווי משקל.

פרופ' דר גלי – אנטומיה, תורת התנועה, עמוד השדרה, אבחון וטיפול בבעיות שלד ושריר, פציעות ספורט, ריצפת אגן, דיקור מערבי.

פרופ' וייסמן-פוגל אירית – מוח והתנהגות : מחקר בסיסי וקליני בפיזיולוגיה ופתופיזילוגיה של הכאב.

פרופ' כפרי מיכל – נויורו-פיזיולוגיה, שיקום נוירולוגי, שבץ מוחי  – תהליכי החלמה ושיקום, למידה מוטורית.

פרופ' כרמלי אלי (אמריטוס) – מיומנויות פסיכו-סנסו-מוטוריות של אנשים מבוגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש"ה); אימון גופני לאנשים מבוגרים; בקרה מוטורית של תנועות גפה עליונה בקרב שורדי שבץ מוחי.

דר' עטון-עיני אסנת – התפתחות מוטורית בינקות; התפתחות מוטורית בקרב אוכלוסייה בסיכון ואוכלוסייה לא תקינה: דגש על פגים, סימנים מוטוריים מוקדמים לספקטרום האוטיסטי; התפתחות הדומיננטיות לאורך הילדות: גפיים עליונות ותחתונות; מחקר בין-תרבותי בנושא ההתפתחות המוטורית המוקדמת.

פרופ' קודש עינת – פיזיולוגיה של המאמץ: היבטים יישומיים בבריאות שיקום וחולי; תגובות והסתגלות מערכות הגוף למאמץ ואימון גופני; רפואת ספורט.

פרופ' קרסובסקי טל – יציבות וקואורדינציה בהליכה בקרב קשישים ואנשים עם פגיעה נוירולוגית; דרישות קוגניטיביות ומוטוריות בהליכה; שימוש בטכנולוגיות מתקדמות לפיתוח כלי הערכה וטיפול בשיקום.

דר' שריג-בהט הילה – פיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית, אבחון וטיפול בכאבי עמוד שדרה צווארי ורפואת ספורט, יישומים טכנולוגיים בפיזיותרפיה.

* נדרשת רמה בסיסית של ידע בתוכנות האופיס (אקסל, פאוור פוינט ועוד).

קישור לאתר הרשות ללימודים מתקדמים

מידע מפורט ניתן לקרוא בשנתון האוניברסיטה פרק "החוג לפיזיותרפיה".

מערכת הלימודים

מרבית הקורסים של התכנית יועברו בימי ד' במהלך כל אחד משני הסמסטרים של שנת הלימודים. חריגה מנוהל זה אפשרית בקורסי בחירה, כמפורט במערכת. לידיעתכם, קורס לא יפתח אם יהיו רשומים פחות מ-8 סטודנטים. חלק מהקורסים יפתחו אחת לשנתיים.

בתכנית "לימודי התפתחות הילד" ובתכנית "מנהל מערכת בריאות", קורסים ילמדו גם בימי חמישי.

תכנית הלימודים לתלמידי תואר שני לשנה"ל תשפ"ו – יום רביעי

קורסים בימים מרוכזים יתקיימו במהלך כל ימות השבוע.

* יתכנו שינויים

קורסי חובה, שנה א'

שם הקורסשם המרצהמס' שש"סהערות
סטטיסטיקהדר' קרן אור-חן2ציון 85 לפחות במסלול עם תזה
שיטות מחקר א' + ב'פרופ' טל קרסובסקי2

קורס שנתי.

ציון 85 לפחות במסלול עם תזה בקורס "שיטות מחקר א' "

ביומכניקה קליניתדר' שני בציר2 
הכנה לתזה/צורך לחדשנות- א' + ב'

פרופ' אירית וייסמן-פוגל

דר' אלכסנדרה סעד

2

קורס שנתי.

ציון 85 לפחות במסלול עם תזה בקורס הכנה לתזה א'

סוגיות מתקדמות בחקר מדעי התנועהדר' אסנת עטון-עיני2לא יתקיים בתשפ"ו

קורסי חובה, שנה ב'

שם הקורסשם המרצהמס' שש"סהערות
סטטיסטיקה ו- SPSS למתקדמים דר' קרן אור-חן2חובה למי שבמסלול עם תזה.
לא חובה למי שבמסלול ללא תזהקורס קדם: סטטיסטיקה

אשכולות לימודים: קורסי בחירה לחצו כאן

תכנית התמחות בפעילות גופנית, מאמץ ובריאות- בלשונית המתאימה 

תכנית התמחות בלימודי התפתחות הילד-בלשונית המתאימה

קורסי בחירה על-פי תחומי עניין

ניתן ליצור תכנית אישית המשלבת קורסים מכל תחומי העניין. שימו לב, ישנם מס' קורסים הנכללים בכל אחד מתחומי העניין.

מקבץ התפתחות הילד והטיפול בילד

שם הקורס

שם המרצה

מס' שש"ס

הערות

אבחון וטיפול נוירולוגי בטווח החיים

ד"ר אסנת עטון-עיני

פרופ' מיכל כפרי

2

לא יתקיים בתשפ"ו

פגות: ראיה התפתחותית עדכנית בלווי וטיפול

ד"ר אסנת עטון-עיני

גב' רותם סלה-גואטה

2

קורס משותף עם החוג להפרעות בתקשורת.

משחק ומשחקיות: ראיה התפתחותית רב-תחומית

ד"ר אסנת עטון-עיני

גב' שרון קורונה-גאון

דר' מיכל ויסמן-ניצן 

2

קורס משותף עם החוג להפרעות בתקשורת והחוג לריפוי בעיסוק. יתקיים בסיום סמסטר א'  בימים מרוכזים ומלאים

לחשוב סביבה לראות הזדמנות בראי ההתפתחות

ד"ר אסנת עטון-עיני

דר' מיכל ויסמן-ניצן

גב' גיתית יצחקניא

2

קורס משותף עם החוג לריפוי בעיסוק והחוג להפרעות בתקשורת.

יתקיים במס' ימים מלאים ומרוכזים בסמסטר קיץ 

פיזיותרפיה "שלד שריר"

שם הקורס

מרצה

שש"ס

הערות

שיטות הדמיה במערכת שלד שריר

פרופ' גלי דר

2

שיעור ותרגיל , עדיפות לשנה ב'
מס' המשתתפים מוגבל

שיקום אורתופדי מתקדם לגפה תחתונה

מר לירן ליפשיץ

מר אלון יחיאל

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים. הקורס מתקיים אחת לשנתיים

יתקיים בתשפ"ו

למידה בקליניקה מניעה ושיקום פציעות ספורט

דר' מיה קלה בנצור

פרופ' גלי דר

מר אלון יחיאל

2

הקורס מתקיים אחת לשנתיים. 

קורס בימים מרוכזים ומלאים, יתקיים במכון וינגייט. 

ציון עובר 70, מס' המשתתפים מוגבל

ביומכניקה קלינית

ד"ר שני בציר

2

 

שיקום וסטיבולרי

דר' יואב גימון

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים. 

גישה קלינית לזיהוי דגלים אדומים בפיזיותרפיה

ד"ר רון שביט

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים. 

הקורס מתקיים אחת לשנתיים. יתקיים בתשפ"ו

תרגול גופני בילדים – היבטים פיזיולוגיים

פרופ' ברקת פלק

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים וחלק מתוקשב

הקורס מתקיים אחת לשנתיים. 

יתקיים בתשפ"ז

סמינריון בלמידה מוטורית בטווח החיים 

סמינריון

פרופ' מיכל כפרי

4

קורס קדם: מבוא ללמידה מוטורית

מס' המשתתפים מוגבל. לא יתקיים בתשפ"ו

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה
סמינריון

פרופ' טל קרסובסקי

4

מס' המשתתפים מוגבל

אבחון וטיפול בכאב

סמינריון

פרופ' אירית וייסמן-פוגל

4

מס' המשתתפים מוגבל

לא יתקיים בתשפ"ו

סוגיות נבחרות בפיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית

סמינריון

דר' הילה שריג-בהט

4

מס' המשתתפים מוגבל

פיזיולוגיה של המאמץ במצבי בריאות, חולי ושיקום במבוגרים ובילדים

שם הקורסמרצהשש"סהערות
היבטים בשיטות אימון

פרופ' עינת קודש

מר שלי בר-סלע

2קורס משותף עם שנה ד' תואר ראשון. הקורס מתקיים פעמיים בשבוע במשך שבעה שבועות הראשונים בסמסטר א'.
הקורס מהווה קדם לקורסים מתקדמים באותו תחום.
שיקום לב: תיאוריה ופרקטיקהדר' יבגני רדזישבסקי2קורס קדם: היבטים בשיטות אימון
היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרונייםדר' ראובני רונן2קורס קדם: היבטים בשיטות אימון
חולי לב וריאה: תכנית אימון ושיקום

פרופ' עינת קודש

גב' גליה בוגומילסקי

דר' קובי דגן

2קורסי קדם: "שיקום לב תיאוריה ופרקטיקה", "היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים".
ביומכניקה קליניתדר' שני בציר2 
למידה בקליניקה שיקום לב-ריאהדר' ראובני רונן2

התנסות קלינית בבי"ח במס' ימים מרוכזים ומלאים בסמסטר קיץ

קורסי קדם: "שיקום לב: תיאוריה ופרקטיקה", "היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים", "חולי לב וריאה: תכנית אימון ושיקום"
מס' המשתתפים מוגבל. ציון עובר 70. עדיפות לשנה ב'.

למידה בקליניקה מניעה ושיקום פציעות ספורט

דר' מיה קלה בנצור

פרופ' גלי דר

מר אלון יחיאל

2

הקורס מתקיים אחת לשנתיים.

קורס בימים מרוכזים ומלאים במכון וינגייט

ציון עובר 70. מס' המשתתפים מוגבל

תרגול גופני בילדים – היבטים פיזיולוגייםפרופ' ברקת פלק2

קורס בימים מרוכזים ומלאים וחלק מתוקשב

הקורס מתקיים אחת לשנתיים.

יתקיים בתשפ"ז

אבחון וטיפול בכאב
סמינריון		פרופ' אירית וייסמן-פוגל4

מס' המשתתפים מוגבל

לא יתקיים בתשפ"ו

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה
סמינריון		פרופ' טל קרסובסקי4מס' המשתתפים מוגבל.

סמינריון בלמידה מוטורית בטווח החיים

סמינריון

פרופ' מיכל כפרי4

קורס קדם: מבוא ללמידה מוטורית.

מס' המשתתפים מוגבל.

לא יתקיים בתשפ"ו

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א'
סמינריון		פרופ' ברקת פלק4

הסמינריון מתקיים אחת לשנתיים.

סמינריון בסמסטר א' – בימים מרוכזים. בסמסטר ב' – מתוקשב. סמינריון שנתי, יש להירשם לסמסטר א' ולסמסטר ב'.

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי ב'
סמינריון

פיזיותרפיה נוירולוגית באבחון ובטיפול במבוגרים ובילדים

שם הקורס

מרצה

שש"ס

הערות

אבחון וטיפול נוירולוגי בטווח החיים

דר' אסנת עטון-עיני

פרופ" מיכל כפרי

2

לא יתקיים בתשפ"הו

היבטים בשיטות אימון

פרופ' עינת קודש

מר שלי בר סלע

2

קורס משותף עם שנה ד' תואר ראשון. הקורס מתקיים פעמיים בשבוע במשך שבעה שבועות הראשונים בסמסטר א'. 
הקורס מהווה קדם לקורסים מתקדמים באותו תחום.

ביומכניקה קלינית

דר' שני בציר

2

 

לחשוב סביבה לראות הזדמנות בראי ההתפתחות

דר' אסנת עטון-עיני

דר' מיכל ויסמן-ניצן

גב' גיתית יצחקניא

2

קורס משותף עם החוג לריפוי בעיסוק והחוג להפרעות בתקשורת.

יתקיים במס' ימים מלאים ומרוכזים בסמסטר קיץ. 

אבחון וטיפול בכאב

סמינריון

פרופ' אירית וייסמן-פוגל

4

מס' המשתתפים מוגבל

לא יתקיים בתשפ"ו

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה

סמינריון

פרופ' טל קרסובסקי

4

מס' המשתתפים מוגבל

סמינריון בלמידה מוטורית בטווח החיים

סמינריון

פרופ" מיכל כפרי

4

קורס קדם: מבוא ללמידה מוטורית

מס' המשתתפים מוגבל

לא יתקיים בשנה"ל תשפ"ו

משחק ומשחקיות: ראיה התפתחותית רב-תחומית

 דר' אסנת עטון-עיני, גב' שרון קורונה-גאון, גב' מיכל ויסמן-ניצן

הקורס יעסוק בהתפתחות המשחק בינקות ובילדות בהקשר תנועתי, רבמערכת גשי, לשוני-חברתי וקוגניטיבי. יושם דגש על הזיקה בין התחומים השונים, יישומם הקליני והתייחסות לילדים עם צרכים מיוחדים. במהלך הקורס יוצגו סרטים שישמשו בסיס לניתוח על פי ההיבטים ההתפתחותיים השונים.

קורס משותף עם החוג להפרעות בתקשורת והחוג לריפוי בעיסוק.

לחשוב סביבה לראות הזדמנות בראי ההתפתחות

דר' אסנת עטון-עיני, גב' גיתית יצחקניא, גב' מיכל ויסמן-ניצן

הקורס יעסוק בקשר ילד-סביבה, על בסיס תיאוריות תפיסתיות ואקולוגיות, ותיאוריות העוסקות בעיצוב והנגשה. יוצגו היבטים רב מקצועיים להבנת הסביבה בהתפתחות הילד, ותפקודו. ייבחנו כלים להערכת היבטים סביבתיים בתכנון התערבות, והמשמעויות הסביבתיות השונות בהתערבות באוכלוסיות עם צרכים מיוחדים.

קורס משותף עם החוג להפרעות בתקשורת והחוג לריפוי בעיסוק.

פגות: ראיה התפתחותית עדכנית בלווי וטיפול

דר' אסנת עטון-עיני, גב' רותם סלה-גואטה

הקניית ידע והבנה בתהליכי התפתחות של ילדים שנולדו פגים כאוכלוסייה ייחודית בסיכון התפתחותי. הבנת הבסיס הרפואי וההתפתחותי למאפייניהם הייחודיים בתחום התנועה, התחושה, השפה והתקשורת, היבטים חברתיים-רגשיים והיבטים תפקודיים של שינה ואכילה. הצגת עקרונות מנחים ודגשים עדכניים באבחון ובטיפול.

קורס משותף עם החוג להפרעות בתקשורת.

אבחון וטיפול נוירולוגי בטווח החיים

פרופ' מיכל כפרי, דר' אסנת עטון-עיני

הקורס יציג מגוון סוגיות באבחון וטיפול בילדים ומבוגרים עם פגיעה במערכת העצבים המרכזית. במהלך הקורס יינתן דגש על: 1. דיון בבסיס התיאורטי של גישות אבחון ואמצעי טיפול 2.בחינה של אמצעי טיפול ביחס למחקר עדכני 3. יישום בקליניקה של אבחון ואמצעי טיפול תוך התייחסות לעקרונות המעשיים ווריאציות אפשריות בישום.

שיטות הדמיה במערכת שלד שריר

פרופ' גלי דר

הקורס יעסוק באמצעי הדמיה (אולטרה-סאונד אבחנתי, CT) ככלי אבחון והערכה הן בקליניקה והן ככלי מחקר. הקורס יעסוק בזיהוי המבנים האנטומים התקינים של מערכת השלד-שריר ופתולוגיות נבחרות באמצעי ההדמיה השונים עם דגש על הגוו.

היבטים בשיטות אימון

פרופ' עינת קודש ומר שלי בר-סלע
 
תרגול גופני לצרכים שונים הינו מאבני היסוד של מקצוע הפיזיותרפיה. אימון גופני מטרתו להביא להסתגלות מערכות הגוף ולשינויים פיזיולוגיים אצל המתאמן. מטרת הקורס לחשוף את הלומדים להכרה והבנה של עקרונות ושיטות האימון על מנת לסייע בייעוץ והכוונה מתאימה של המתאמן להשגת מטרה פיזית מוגדרת.

היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים

דר' רונן ראובני
 
הקניית ידע תאורטי ופרקטי באימון גופני, פיזיותרפיה ושיקום בחולי ריאות כרוניים. כמו כן, הקורס יקנה ידע בסיסי תאורטי וישומי בנושא בדיקת מאמץ לב ריאה קלינית. הקורס יסקור את תגובת מערכת הנשימה בבריאים ובחולי ריאות כרוניים, בדיקת תפקודי ריאה, הכרת בדיקת המאמץ לב ריאה קלינית ופיתוח תוכנית אימון גופני ושיקום בחולי ריאות כרוניים.

שיקום לב: תיאוריה ופרקטיקה

דר' יבגני רדזישבסקי
 
הקורס יתמקד במכלול בעיות קרדיווסקולריות, יינתן דגש על מהות מחלת הלב הכלילית והגורמים להתפתחותה והתפרצותה; דרכי אבחון ודרכי התמודדות עם מחלות לב; מניעה שניונית ותוכנית שיקום לב באוכלוסיות חולי לב שונות.

חולי לב וריאה: תכנית אימון ושיקום

פרופ' עינת קודש, דר' קובי דגן, גב' גליה בוגומילסקי
 
חלקו הראשון של הקורס יעסוק באופן תיאורטי ומעשי בהיבטי האימון בשיקום לב ובהשלכותיו. ילמדו עקרונות שיקום הלב ובניית תוכנית אימון לחולים לאחר אירוע לבבי ולחולים עם גורמי סיכון לפיתוח מחלות לב. חלקו השני של הקורס יעסוק בהיבטים שונים; תיאורטיים ומעשיים, של הטיפול הפיזיותרפי השיקומי המורכב בחולים הסובלים מפגיעות אקוטיות וכרוניות של מערכת הנשימה.

למידה בקליניקה שיקום לב-ריאה

דר' רונן ראובני
 
הקניית ידע פרקטי בהובלה ופענוח של בדיקת מאמץ לב ריאה בבריאים ובחולי ריאות כרוניים, ופיתוח אימון גופני ושיקום בחולים אלו.

למידה בקליניקה מניעה ושיקום פציעות ספורט

דר' מיה קלה בנצור, פרופ' גלי דר

למידה בקליניקה העוסקת באבחון, מניעה וטיפול בפגיעות  בספורטאים. למידה מעמיקה של נושאים מרכזיים בשילוב תרגול והתנסות. התאמות ייחודיות לענף, מבדקי תפקוד ובדיקות כשירות, טכניקות חבישה מתקדמות לפתרון בעיות קליניות, שילוב בצוות רב תחומי. מבנה: שילוב של ימים מרוכזים ושעות עבודה בקליניקה – במכון וינגייט.

שיקום אורתופדי מתקדם לגפה תחתונה

מר לירן ליפשיץ, פרופ' גלי דר

הקורס הינו קורס מתקדם בתחום השיקום האורתופדי והינו מעשי, פרקטי וקליני.

הקורס מאפשר ללומד להתנסות במגוון רחב של הרצאות, סדנאות, בדיקות קליניות, טיפולים מנואלים על פי גישות שונות, חבישות (טייפינג) וכן מספר רב של תרגילים לחלקי גוף שונים. הקורס יסקור פציעות אורתופדיות הנפוצות בגפה התחתונה הכוללות קרסול, כף רגל, שוק, ברך ושרירי הירך. יושם דגש מיוחד על מפרק הירך, האגן והמפשעה.  

גישה קלינית לזיהוי דגלים אדומים בפיזיותרפיה

דר' בוריס סוקולובסקי

קורס "גישה קלינית לזיהוי דגלים אדומים בפיזיותרפיה" סוקר רקע רפואי הדרוש לפיזיותרפיסט\ית המקבל\ת מטופלים בגישה ישירה. הקורס מורכב מהתבוננות מערכתית ואיזורית על גוף האדם, במטרה להקנות הסתכלות רחבה ומקיפה על אבחנות מבדלות לבעיות הנפוצות בשדה הקליני. מטרת הקורס היא לאפשר לקלינאי לבצע הערכה קלינית של דגלים אדומים בצורה מובנית, ולרכוש את הכלים לתקשורת יעילה עם קולגות וצוות רפואי.

שיקום וסטיבולרי

דר' יואב גימון

שיקום וסטיבולרי הינו תחום ייחודי בפיזיותרפיה המטפל במגוון של בעיות כגון סחרחורת, ורטיגו, תחושת שיוט, חוסר יציבות במיקוד המבט וחוסר שיווי משקל. בעיות אלו לרב נגרמות מנזק לאיבר שיווי המשקל הווסטיבולרי או מאופן עיבוד המידע במערכת העצבים המרכזית. בקורס זה נלמד את המנגנון הווסטיבולרי, את הפתופיזיולוגיות העיקריות אשר מהוות מקור לסימפטומים של המטופל ונתרגל את טכניקות הטיפול בחולה מסוחרר.

סמינריון בלמידה מוטורית בטווח החיים

פרופ' מיכל כפרי

הקורס יתמקד במאפייני הלמידה בשלבים שונים בטווח החיים. על בסיס הבנת הקשרים בין מאפייני הלומד, בדגש על גיל, ובין הלמידה, יבחנו המשתנים האופטימליים של תוכניות אימון לצורך למידה. כמו כן יבחנו ההיבטים הנ"ל במצבים פתולוגיים השכיחים בילדים ובזקנים.

אבחון וטיפול בכאב – סמינריון/קורס

פרופ' אירית ויסמן-פוגל

במהלך הקורס הסטודנט יכיר את הפתופיזיולוגיה של הכאב לצורך הבנת המנגנונים הפריפריים והמרכזיים העומדים בבסיס הטיפולים בכאב. בקורס יושם דגש על מגוון רחב של טיפולים: פיזיקאליים, תרופתיים, ניתוחיים וגישות טיפול משולבות המתייחסות להיבטים נפשיים, התנהגותיים ופסיכולוגיים של הכאב הכרוני.

סוגיות נבחרות בפיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית – סמינריון

דר' הילה שריג-בהט

הסמינריון הינו קורס מתקדם בפיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית, המשלב תכנים עיוניים עם טכניקות מנואליות ותרגיל מחקר קליני. התכנים העיוניים יקיפו את תחום הידע העדכני ביותר בנושא כאבי צוואר, הפרעות סנסורי מוטוריות הקשורות לכאבי צוואר וסחרחורות, היבטים פסיכולוגיים טיפוליים בפיזיותרפיה, מבחנים קליניים שכיחים לגפה תחתונה.החלק המנואלי יכלול סוגי תרגילים לצוואר ועמוד שדרה ודרכים לבחירתם והתאמתם, מניפולציות נבחרות, וטכניקות מנואליות.בחלק המחקרי נבחר ביחד נושא הקשור לטסט קליני בשמוש שכיח, נחקור מה ה"חורים" בתחום הידע שלו, ונגבש תכנית מחקר. במהלך הקורס נפתח פרוטוקול יחד, נערוך פיילוט עצמי עליו ואיסוף נתונים, ננתח את תוצאותינו ונתארן בכתב. בתהליך זה נכיר כלים יעילים למחקר כמו בתוכנות ה end note, SPSS וטיפים לחיפושים במאגרי המידע.הסמינריון משלב שלושה תחומים: ידע, פרקטיקה ומחקר באוירה קבוצתית אינטימית המאפשרת דיון, החלפת דעות ויישום כלים יחד.

תרגול גופני בילדים – היבטים פיזיולוגיים – קורס

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א' + ב' – סמינריון

 

פרופ' ברקת פלק
 

The course (קורס) will examine the following areas:

  1. The responses to exercise and training among healthy children, with an emphasis on the physiological response.
  2. The effect that normal growth and development may have on the responses to exercise and vice versa in healthy children.

The “seminar” (סמינריון) will include the above and extend it to:

       3. The role of physical activity, exercise and training among children with disorders and chronic illnesses.

ניתוח תנועה – מתיאוריה למעשה – סמינריון

פרופ' טל קרסובסקי

הבנת המורכבות של ניתוח תנועה אנושית – בדגש על מונחים כגון יציבות, קואורדינציה ושיווי משקל; הכרת כלים ושיטות קיימים לניתוח תנועה בריאה ופתולוגית בדגש על גף עליון והליכה; הדגמה והתנסות פעילה בשלבים שונים של ניתוח תנועה; כלים חדשים לניתוח תנועה – שיקולים בפיתוח ותיקוף.

התפתחות הילד – קורסי חובה

 

הורות והתקשרות

פרופ׳ תרצה יואלס

הבנת תהליכי הורות, שונות בין הורים והקשר להתפתחות תקינה ולא-תקינה של ילדים עם דגש על תיאורית ההתקשרות לאורך מעגל החיים, השלכות להתערבות.

פסיכולוגיה התפתחותית למתקדמים

פרופ׳ אפרת שר-צנזור

מטרת הקורס הינה לחשוף את הסטודנט למושגי היסוד בהתפתחות הילד. הקורס ידון בשלבים התפתחותיים בתחומים שונים משלב ההיריון ועד גיל ההתבגרות. כמן כן נדון בהשפעת הסביבה, התורשה, התרבות והחברה על ההתפתחות.

שיטות התערבות התפתחותיות

פרופ׳ תרצה יואלס

הקורס יעסוק בתיאוריה וביישום של תכניות התערבות מפרספקטיבה התפתחותית, תוך התמקדות בתפקידו של המטפל ההתפתחותי כמתכנן, מטמיע ובוחן את האפקטיביות של תכניות התערבות שונות. הקורס יעסוק לפיכך גם באספקט המחקר של תכניות התערבות ובאספקט היישומי. כמו כן יעסוק הקורס בקשר שבין מניעה, אבחון והערכה, והתערבות ברמות שונות.

התפתחות רגשית חברתית מוקדמת

פרופ׳ דוד אופנהיים

בקורס זה נסקור תיאוריות העוסקות בהתפתחות רגשית בגיל הרך נבדוק את הביסוס האמפירי ונדון בהשלכות שלהם לגבי התערבות עם ילדים.

תצפית תינוקות            

גב׳ חנה פרחי, גב׳ ענת גינס, גב׳ ענת מילר-ארד        

בקורס זה הסטודנטים יתבקשו לצפות בהתפתחות הקשר בין תינוק צעיר והוריו מדי שבוע לאורך שנת הלימודים האקדמית. החומרים יובאו לדיון קבוצתי בקבוצות קטנות, וכך נוכל לעקוב אחר התפתחותם של מספר תינוקות במשך השנה. הקורס מלווה את לימודי התיאוריה דרך מגע ישיר, חי וחוויתי עם תינוק והוריו בחודשים הראשונים לחיים.

מתודולוגיה במחקר התפתחותי

פרופ׳ דוד אופנהיים

קורס זה יתמקד בניתוח והערכת מחקרים בהתפתחות הילד, שיקולים הקשורים לתכנון וביצוע מחקרים התפתחותיים, ושימוש בכלים סטטיסטיים. השלכות ליישומי ידע מחקרי עם ילדים, הורים ומערכות ציבוריות

עבודות גמר (לתלמידים במסלול ללא תזה)

ד״ר סמדר דולב, ד״ר נורית גור-יעיש, ד״ר שירלי שויער

מטרת הקורס של עבודות גמר הינה ללוות את הסטודנט  בתהליך כתיבת עבודת הגמר. 

סמינר תזה (לתלמידים במסלול תזה)   

פרופ׳ אפרת שר-צנזור

הקורס ילווה את התלמידים הכותבים עבודת גמר מחקרית (תזה) ויהיה בעל אופי סדנאי. מטרות הקורס הינן לתרגל כתיבה מדעית, להעמיק בסוגיות מתודולוגיות התפתחותיות ולהתנסות בסטטיסטיקה היסקית מתקדמת. במהלך הקורס התלמידים יתבקשו להכין ניירות חשיבה, להוביל דיון במאמרים, להציג בכתב ובעל פה את התקדמותם בהכנת הצעת התזה/עבודת התזה, ולתרגל ניתוחים סטטיסטיים בעזרת תוכנת SPSS

התפתחות הילד – קורסי בחירה מתקדמים

הדרכה רפלקטיבית

גב׳ חנה פרחי, גב׳ מיכל וינר

הקורס הינו במתכונת קבוצת הדרכה שתעסוק במקרים שיביאו המשתתפים. המקרים יהיו של ילדים ומשפחות אותם פוגשים המשתתפים במסגרת עבודתם. הקבוצה תדון במקרה, בפניה לטיפול או להתערבות, ביחסים בתוך המשפחה וביחסי המשפחה עם המטפל.

נעשה ניסיון להשתמש בתחושות המטפל, בהבנתו את המקרה וביחסיו עם הילד והמשפחה, כמו גם בתחושות ומחשבות שיעלו בחברי הקבוצה האחרים, על מנת להבין את הדינאמיקה הרגשית של הילד ומשפחתו,  ואת הקשרים בין המטפל והמטופלים, ובכך לתרום להבנת המקרה והתהליך הטיפולי.

תצפית ילד, דיאדה וטריאדה

ד״ר שירה יובל-אדלר

קורס זה נועד להקנות הכרות עם מספר שיטות להערכת עולמו הפנימי של הילד ומערכת היחסים הנרקמת בין הילד להוריו, הן ברמה הדיאדית (הורה-ילד) והן ברמה הטריאדית (אם-אב-ילד). בקורס זה נעסוק בשלושה כלים מרכזיים:

MacArthur Story Stem Battery (MSSB) Autobiographical Emotional Event Dialogues (AEED)

Lausanne Trilogue Play (LTP)

הקורס יכלול בתחילה התייחסות למשחק בגיל הרך, תוך התמקדות בחשיבות ומשמעות המשחק עבור ילדים צעירים. לאחר מכן יוצגו שלושת הכלים, תוך התייחסות לרקע התיאורטי וגוף הידע המחקרי העומד בבסיס כל אחד מהכלים הנ"ל והכרות עם דרך הקידוד של כל כלי. בקורס נעמיק את ההבנה אודות התקשורת הרגשית המתרחשת בעת אינטראקציה (דיאדית / טריאדית), תוך התמקדות במונחים: קוהרנטיות רגשית, מותאמות רגשית, סנכרון, אינטגרציה של חוויה רגשית.

הכרות עם המודלים של הזמינות הרגשית של הדיאדה והסתגלות ההורה לאבחנה של ילדו

ד״ר סמדר דולב ופרופ׳ אפרת שר-צנזור       

מטרת הקורס הינה הכרות ולמידה של שני מודלים:  הזמינות הרגשית והסתגלות הורים לאבחנה של ילדם. הקורס יהיה בעל אופי סדנאי ויכלול בחלקו הראשון הצגה של הכלי הזמינות הרגשית, הכרה של ששת סולמות הכלי והסתכלות על אינטראקציות בין הורים/מטפלים וילדים, המצולמות בווידאו, בעזרת הפריזמה של כלי הזמינות הרגשית. במהלך הסדנה אנו נדון במושגים מרכזיים עליהם מושתת כלי זה: איכות האינטראקציה, הדדיות ודיאדיות, הבניה וחודרנות, following the child's lead, יוזמה ועוד. חלקה השני של הסדנא יעסוק בהסתגלות של הורים לאבחנה,  ובמסגרתו נתרגל את השימוש בראיון ה Reaction to the Diagnosis Interview

התפתחות שפה בגיל הרך

ד״ר נעמי הברון   

הקורס ידון בהתפתחות שפה מנקודת מבט כלל מערכתית: היכולות והידע השפתי המתפתח של תינוקות וילדים, הקלט השפתי מסביבתם הקרובה, דו לשוניות, והדרכים בהן חוקרות וחוקרים לומדים על תהליכים אלו

ילדים בסיכון

פרופ׳ תרצה יואלס

הקורס יעסוק באספקטים תאורטיים וקליניים של ילדים בסיכון. הקורס יבחן אספקטים שונים של ילדים הגדלים בסביבת עוני, ילדים העוברים התעללות והזנחה, פגיעות מיניות סביבה חוץ ביתית פנימייתית או משפחתית ועוד.

ילדים בסיכון

פרופ׳ תרצה יואלס

הקורס יעסוק באספקטים תאורטיים וקליניים של ילדים בסיכון. הקורס יבחן אספקטים שונים של ילדים הגדלים בסביבת עוני, ילדים העוברים התעללות והזנחה, פגיעות מיניות סביבה חוץ ביתית פנימייתית או משפחתית ועוד.

תכנית התמחות בפיזיולוגיית מאמץ קלינית

ראש תכנית התמחות: פרופ’ עינת קודש

מטרת התכנית להכשיר אנשי מקצוע בתחום הפיזיותרפיה אשר יובילו את הטמעת הפעילות הגופנית ככלי טיפולי ומניעתי לאוכלוסיות בריאות וכאלו עם מגבלות תפקודיות.

התכנית מעודדת למצוינות, העמקת הידע  וההבנה בתחומים הקשורים לפיזיולוגיה של המאמץ, היבטים בשיטות אימון והתאמת הטיפול הנדרש על פי המגבלות הקליניות הקיימות.  

הסטודנטים יכירו ויפתחו תכניות התערבות מבוססות פעילות גופנית לאוכלוסיות מגוונות, כגון: ילדים, קשישים, חולי לב, אנשים במהלך שיקום אורתופדי, חולים עם פתולוגיות במערכת הנשימה, התנועה ועוד. 

התוכנית מיועדת לקידום המחקר בתחום המאמץ הגופני על היבטיו השונים (תגובות למאמץ, תגובות לאימון) וקידום הפעילות הגופנית לבריאות.

מוסמכי תכנית זו יקבלו תואר מוסמך בפיזיותרפיה. תחום ההתמחות יצוין על גבי תעודת המוסמך.

מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה)

מסלול יישומי: מבוסס קורסים

במסגרת תכנית התמחות ב”פיזיולוגיית מאמץ קלינית” בשנת הלימודים תשפ”ו, יהיה על כל סטודנט במסלול א’ ו-ב’ להשלים 12-10 שש”ס מקורסי החובה הנכללים בתכנית ההתמחות (מפורט בהמשך) וזאת מתוך מכסת השש”ס לתואר.

סטודנטים שלא למדו את הקורס “היבטים בשיטות אימון” ישלימו אותו במהלך הסמסטר הראשון ללימודים. קורס זה ישמש כקורס קדם לכל הקורסים בספח. 

קורסי חובה בתכנית “פיזיולוגיית מאמץ קלינית":

קורסי חובה

מרצה

שש”ס

הערות

היבטים בשיטות אימון

פרופ’ עינת קודש

מר שלי בר-סלע

2

קורס משותף עם שנה ד’ תואר ראשון. הקורס מתקיים פעמיים בשבוע במשך שבעה שבועות הראשונים בסמסטר א’. 
הקורס מהווה קדם לקורסים מתקדמים באותו תחום.

שיקום לב: תיאוריה ופרקטיקה

דר’ יבגני רדזישבסקי

2

קורס קדם: היבטים בשיטות אימון

היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים

דר’ ראובני רונן

2

קורס קדם: היבטים בשיטות אימון

חולי לב וריאה: תכנית אימון ושיקום

פרופ’ עינת קודש

גב’ גליה בוגומילסקי

דר’ קובי דגן

2

קורסי קדם: “שיקום לב תיאוריה ופרקטיקה”, “היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים”.

    

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א’
סמינריון

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי ב’

סמינריון

פרופ’ ברקת פלק

4

סמינריון בסמסטר א’ – בימים מרוכזים. בסמסטר ב’ – מתוקשב. סמינריון שנתי, יש להירשם לסמסטר א’ ולסמסטר ב’.

יתקיים אחת לשנתיים-מתקיים בתשפ"ז

סמינריון אחד לבחירה בשני המסלולים

אבחון וטיפול בכאב
סמינריון

פרופ’ אירית וייסמן-פוגל

4

לא יתקיים בשנת הלימודים תשפ"ז

מס’ המשתתפים מוגבל. 

ניתוח תנועה – מתיאוריה למעשה

סמינריון

פרופ’ טל קרסובסקי

4

מס’ המשתתפים מוגבל

סמינריון בלמידה מוטורית בטווח החיים סמינריון

דר’ מיכל כפרי

4

 

מס’ המשתתפים מוגבל.

קורסים מומלצים ללמידה בקליניקה בתכנית התמחות ב”פיזיולוגיית מאמץ קלינית”

למידה בקליניקה שיקום לב-ריאה

דר’ ראובני רונן

2

התנסות קלינית בבי”ח במס’ ימים מרוכזים ומלאים בסמסטר קיץ. 

קורסי קדם: “שיקום לב: תיאוריה ופרקטיקה”, “היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים”, “חולי לב וריאה: תכנית אימון ושיקום”
מס’ המשתתפים מוגבל.  עדיפות לשנה ב’.

למידה בקליניקה מניעה ושיקום פציעות ספורט

דר’ מיה קלה בנצור

פרופ’ גלי דר

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים, יתקיים במכון וינגייט.

 

 מס’ המשתתפים מוגבל. 

קורסי החובה במסלול “פיזיולוגיית מאמץ קלינית” כוללים שני סמינריונים: סמינריון חובה “תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א’+ב'”, וסמינריון בחירה: “סמינריון בלמידה מטורית בטווח החיים”  או “אבחון וטיפול בכאב” או “ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה”.

סטודנט שלמד את הקורס “היבטים בשיטות אימון” במסגרת לימודי תואר ראשון (מהשנה שבה למד את הקורס ועד 7 שנים מתחילת לימודי תואר שני) לא יידרש ללמוד אותו שוב. 

הסטודנטים בתכנית זו, מחוייבים גם לקורסי החובה הכלליים של החוג.

תכנית התמחות בלימודי התפתחות הילד

ראש תכנית התמחות: ד”ר אסנת עטון-עייני

תכנית רב-תחומית ראשונה מסוגה בארץ.
מטרת התכנית להעמיק את הידע ההתפתחותי בתחום הילדים תוך הרחבת נקודת המבט והכלים הקליניים של הפיזיותרפיסט בתחום התפתחות הילד. התכנית תשלב בין תכנים ספציפיים בנושאי תהליכי הערכה וגישות התערבות בפיזיותרפיה ובמדעי התנועה לבין תכנים התפתחותיים בדגש החלק הרגשי בהסתכלות רחבה ורב מקצועית.
התכנית מחויבת למצוינות בקידום בסיסי הידע והעמקתו. להכשרת פיזיותרפיסטים בתחום התפתחות הילד ממספר היבטים ועם קידום היכולת לפתח תכניות טיפול מותאמות אישית לכל ילד.
מוסמכי תכנית זו יקבלו תואר מוסמך בפיזיותרפיה. תחום ההתמחות יצוין על גבי תעודת המוסמך.

 מערך הקורסים הוא כדלקמן:    

קורסי חובה

מרצה

שש”ס

הערות

קורסי חובה בחוג לפיזיותרפיה

משחק ומשחקיות: ראיה התפתחותית רב-תחומית

ד”ר אסנת עטון-עיני

גב’ שרון קורונה-גאון

דר’ מיכל ויסמן-ניצן 

2

 

לחשוב סביבה לראות הזדמנות בראי ההתפתחות

ד”ר אסנת עטון-עיני

דר’ מיכל ויסמן-ניצן

גב’ גיתית יצחקניא

2

 

אבחון וטיפול נוירולוגי בטווח החיים

דר’ אסנת עטון-עיני, ד”ר מיכל כפרי

2

לא יתקיים בשנה"ל תשפ"ו

פגות: ראיה התפתחותית עדכנית בלווי וטיפול

ד”ר אורנה לב אנקב

גב’ רותם סלה-גואטה

2

 

קורסי חובה בחוג להתפתחות הילד

קורס חובה

סמינר מחקר מתקדם בהתפתחות הילד

פרופ׳ אפרת שר-צנזור

2

 

קורסי חובה – קורס אחד לפחות*

הורות והתקשרות

פרופ׳ תרצה יואלס

4

 

פסיכולוגיה התפתחותית למתקדמים א+ב

ד”ר אפרת שר – צנזור

4

 

שיטות התערבות התפתחותיות א+ב

פרופ׳ תרצה יואלס

4

 

קורסי חובת בחירה – בהיקף 2-4 שש”ס**

התפתחות חברתית-רגשית מוקדמת

פרופ׳ דוד אופנהיים

2

 

ילדים וסיכון

פרופ׳ תרצה יואלס

1

 

התפתחות שפה בגיל הרך

ד”ר נעמי הברון

4

 

סמינריונים בחוג לפיזיותרפיה לבחירה: יש לבחור 2 סמינריונים

למידה מוטורית בטווח החיים סמינריון

דר’ מיכל כפרי

4

לא יתקיים בשנה"ל תשפ"ו

ניתוח תנועה – מתיאוריה למעשה

סמינריון

פרופ’ טל קרסובסקי

4

 

אבחון וטיפול בכאב

פרופ’ אירית וייסמן-פוגל

4

 

סוגיות נבחרות בפיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית

דר’ הילה שריג-בהט

4

 

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א’ + ב’

מתקיים אחת לשנתיים

פרופ’ ברקת פלק

4

 

  

 * במקום קורסים בחובת הבחירה ניתן לבחור בקורס שלישי מתוך רשימת קורסי החובה, לא ניתן ללמוד יותר מ-6 שש”ס אצל אותו מרצה

**נתון לשינויים, בהתאם לתוכנית הלימודים השנתית של התכנית בהתפתחות הילד

 

התמחות במנהל מערכות בריאות

מבנה כללי של תכנית הלימודים

תכנית התמחות ב"מנהל מערכות בריאות" בשיתוף עם בית הספר לבריאות הציבור.

מטרת התכנית להכשיר פיזיותרפיסטים בתחום מנהל מערכות בריאות, היכרות והבנת הליכי קבלת החלטות והתווית מדיניות במערכות בריאות ציבוריות.

התמחות זו, תספק לסטודנטים יתרונות בקריירה בעתיד ואפשרות קידום לתפקידי מפתח בארגוני הבריאות השונים בתחום הפיזיותרפיה ומחוץ לו.

תכנית התמחות ב"מנהל מערכות בריאות" בשיתוף עם בית הספר לבריאות הציבור.

מטרת התכנית להכשיר פיזיותרפיסטים בתחום מנהל מערכות בריאות, היכרות והבנת הליכי קבלת החלטות והתווית מדיניות במערכות בריאות ציבוריות.

התמחות זו, תספק לסטודנטים יתרונות בקריירה בעתיד ואפשרות קידום לתפקידי מפתח בארגוני הבריאות השונים בתחום הפיזיותרפיה ומחוץ לו.

על מנת לקבל תואר שני בחוג לפיזיותרפיה עם התמחות במנהל מערכות בריאות על הסטודנט יהיה להשלים:

 

מסלול א עם תיזה

מסלול ב ללא תיזה

קורסי חובה כלליים (החוג לפיזיותרפיה)

12 שש”ס

10 שש”ס

קורסי חובה בהתמחות:

ביה”ס לבריאות הציבור

12 שש”ס

14 שש”ס

סמינריון (החוג לפיזיותרפיה)

8 שש”ס

8 שש”ס

קורסי בחירה

 

10 שש”ס

תיזה

4 שש”ס

 

סה”כ

36 שש”ס

42 שש”ס

מסלול א’ (תזה):  תכנית הלימודים כוללת  36 שש”ס, וכתיבת עבודת גמר מחקרית ( תזה) המסתמכת על עבודת מחקר.  מערך הקורסים הוא כדלקמן:                                                                                                     

  1. קורסי חובה כלליים- החוג לפיזיותרפיה: 12 שש”ס:

הקורסים נלמדים בימי רביעי

שם הקורס

שם המרצים

מס’ שש”ס

שנות לימוד וסמסטר

סטטיסטיקה 

דר’ קרן אור-חן

2

שנה א, סמס א

שיטות מחקר א’ + ב’

פרופ’ טל קרסובסקי

2

שנה א, שנתי

מבוא ללמידה מוטורית

דר’ מיכל כפרי

2

שנה א, סמס א

הכנה לתזה ופרויקט א’ + ב’

דר’ אירית ויסמן-פוגל

דר’ מיכל אלבוים-גביזון

2

שנה א, שנתי

סוגיות מתקדמות בחקר מדעי התנועה

דר’ אסנת עטון-עיני

2

שנה א, סמס ב

סטטיסטיקה ו- SPSS למתקדמים

 דר’ קרן אור-חן

2

שנה ב, סמס א

קורס קדם: סטטיסטיקה

  1. קורסי חובה בהתמחות בביה”ס לבריאות הציבור: . סה”כ 12 שש”ס.

הקורסים נלמדים בימי חמישי

שם הקורס

שם המרצים

מס’ שש”ס

שנות לימוד וסמסטר

מערכת הבריאות בישראל

ד”ר ארז און

2

שנה א, סמס’ א (18:00-20:00)

מערכות בריאות בעולם

ד”ר יצחק זיידיס

2

שנה ב, סמס’ א (16:00-18:00)

יסודות הניהול – מבוא, תאוריה ודילמות במערכת הבריאות

פרופ’ מאיר פוגטש

2

שנה א, סמס’ ב (12:00-14:00)

כלכלת בריאות מורחב

מר אבשלום וקנין

4

שנה ב, סמס א (8:00-12:00)

מבוא למדיניות ציבורית בבריאות

ד”ר מיה נגב

2

שנה ב, סמס א (12:00-14:00)

  1. סמינריונים בחוג לפיזיותרפיה (חובה ללמוד 2 סמינריונים)

שם הקורס

שם המרצים

מס’ שש”ס

שנות לימוד וסמסטר

למידה מוטורית בטווח החיים סמינריון

דר’ מיכל כפרי

4

קורס קדם: מבוא ללמידה מוטורית

מס’ המשתתפים מוגבל

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה
סמינריון

פרופ’ טל קרסובסקי

4

מס’ המשתתפים מוגבל

אבחון וטיפול בכאב

סמינריון

דר’ אירית וייסמן-פוגל

4

מס’ המשתתפים מוגבל

סוגיות נבחרות בפיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית

סמינריון

דר’ הילה שריג-בהט

4

מס’ המשתתפים מוגבל

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א’ + ב’

פרופ’ ברקת פלק

4

סמינריון שנתי מתקיים פעם בשנתיים. סמס’ א’ – מספר ימים מרוכזים וחלק מתוקשב. סמס’ ב –מתוקשב. יש להירשם לשני הסמסטרים. 

מסלול ב’ : תכנית  הלימודים כוללת  42 שש”ס, וכתיבת פרוייקט גמר.

מערך הקורסים הוא כדלקמן:

  1. קורסי חובה כללים החוג לפיזיותרפיה: 10 שש”ס

הקורסים נלמדים בימי רביעי

שם הקורס

שם המרצים

מס’ שש”ס

שנות לימוד וסמסטר

סטטיסטיקה 

דר’ קרן אור-חן

2

שנה א, סמס א

שיטות מחקר א’ + ב’

פרופ’ טל קרסובסקי

2

שנה א, שנתי

מבוא ללמידה מוטורית

דר’ מיכל כפרי

2

שנה א, סמס א

הכנה לתזה ופרויקט א’ + ב’

דר’ אירית ויסמן-פוגל

דר’ מיכל אלבוים-גביזון

2

שנה א, שנתי

סוגיות מתקדמות בחקר מדעי התנועה

דר’ אסנת עטון-עיני

2

שנה א, סמס ב

  1. קורסי חובה בהתמחות בביה”ס לבריאות הציבור: . סה”כ 14 שש”ס.

הקורסים נלמדים בימי חמישי.

שם הקורס

שם המרצים

מס’ שש”ס

שנות לימוד וסמסטר

מערכת הבריאות בישראל

ד”ר ארז און

2

שנה א, סמס’ א (18:00-20:00)

מערכות בריאות בעולם

ד”ר יצחק זיידיס

2

שנה ב, סמס’ א (16:00-18:00)

יסודות הניהול – מבוא, תאוריה ודילמות במערכת הבריאות

פרופ’ מאיר פוגטש

2

שנה א, סמס ב (12:00-14:00)

כלכלת בריאות מורחב

מר אבשלום וקנין

4

שנה ב, סמס א (8:00-12:00)

מבוא למדיניות ציבורית בבריאות

ד”ר מיה נגב

2

שנה ב, סמס א (12:00-14:00)

חקיקה בבריאות הציבור

ד”ר מאיה פלד רז

2

שנה א, סמס ב (16:00-18:00)

  1. קורסי בחירה אפשריים בחוג לפיזיותרפיה

קורסים מתקיימים בימי רביעי. למעט קורסים בימים מרוכזים אשר יינתנו במהלך כל ימות השבוע, ולא רק ביום רביעי.

שם הקורס

שם המרצים

מס’ שש”ס

שנות לימוד וסמסטר

היבטים בשיטות אימון

פרופ’ עינת קודש

מר שלי בר-סלע

2

מתקיים פעמיים בשבוע, במשך 7 שבועות ראשונים של סמס א

שיטות הדמיה במערכת שלד שריר

פרופ’ גלי דר

2

מס’ המשתתפים מוגבל

שיקום אורתופדי מתקדם לגפה תחתונה

מר לירן ליפשיץ

פרופ’ גלי דר

2

מתקיים אחת לשנתיים

שיקום וסטיבולרי

דר’ יואב גימון

2

קורס בימים מרוכזים

מס’ המשתתפים מוגבל

גישה קלינית לזיהוי דגלים אדומים בפיזיותרפיה

ד”ר בוריס סוקולובסקי

2

מתקיים אחת לשנתיים

מס’ המשתתפים מוגבל

שיקום לב: תיאוריה ופרקטיקה

דר’ יבגני רדזישבסקי

2

קורס קדם: היבטים בשיטות אימון

היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים

דר’ ראובני רונן

2

קורס קדם: היבטים בשיטות אימון

חולי לב וריאה תכנית אימון ושיקום

דר’ קובי דגן, גב’ גליה בוגומילסקי

2

קורסי קדם: שיקום לב תיאוריה ופרקטיקה והיבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים

תרגול גופני בילדים -היבטים פיזיולוגיים

פרופ’ ברקת פלק

2

מתקיים פעם בשנתיים. קורס בימים מרוכזים ומלאים וחלק מתוקשב. אין להירשם גם לקורס וגם לסמינריון. 

  1. קורסי בחירה אפשריים בביה”ס לבריאות הציבור  (על בסיס מקום פנוי)

הקורסים נלמדים בימי חמישי

שם הקורס

שם המרצים

מס’ שש”ס

שנות לימוד וסמסטר

השמנה כסוגייה בבריאות הציבור

ד”ר רוני אלרן-ברק

2

שנה א, סמס ב מקוון

בריאות נשים בישראל

דר” יהודה בן דוד

2

שנה א, סמס ב (16:00-18:00)

טלמדיסין – רפואה בעידן הדיגיטלי

ד”ר מוטי חיימי

2

שנה א, סמס ב (18:00-20:00)

ערביי ישראל- היבטים חברתיים בריאותיים

ד”ר חאתם חמוד

2

שנה א, סמסטר ב

( 18:00-20:00)

אוכלוסיות מיוחדות: בריאות הצבא והאוכלוסיה הערבית

ד”ר זרקא סלמאן

2

שנה א, סמסטר ב

( 18:00-20:00)

גישות חדשות במדיניות ציבורית ובריאות

ד”ר מיה נגב

2

שנה ב, סמס ב (08:00-10:00)

יסודות הכלכלה

ד”ר צביקה וינר

2

שנה א, סמס ב (14:00-16:00)

  1. סמינריונים בחוג לפיזיותרפיה (חובה ללמוד 2 סמינריונים)

שם הקורס

שם המרצים

מס’ שש”ס

שנות לימוד וסמסטר

למידה מוטורית בטווח החיים סמינריון

דר’ מיכל כפרי

4

קורס קדם: מבוא ללמידה מוטורית

מס’ המשתתפים מוגבל

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה
סמינריון

פרופ’ טל קרסובסקי

4

מס’ המשתתפים מוגבל

אבחון וטיפול בכאב

סמינריון

דר’ אירית וייסמן-פוגל

4

מס’ המשתתפים מוגבל

סוגיות נבחרות בפיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית

סמינריון

דר’ הילה שריג-בהט

4

מס’ המשתתפים מוגבל

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א’ + ב’

פרופ’ ברקת פלק

4

סמינריון שנתי מתקיים פעם בשנתיים. אין להירשם גם לסמינריון וגם לקורס.  סמס’ א’ – מספר ימים מרוכזים וחלק מתוקשב. סמס’ ב –מתוקשב. יש להירשם לשני הסמסטרים. 

 

  • נתון לשינויים בהתאם להחלטת החוג

התמחות במדעי המוח וההתנהגות

ראש תכנית התמחות: פרופ' אירית וייסמן-פוגל

תוכנית הלימודים בהתמחות בחקר המוח בחוג לפיזיותרפיה הינה ייחודית, מאחר והיא מציעה, בנוסף לקורסים הקיימים בחוג לפיזיותרפיה, גם קורסים בתחום המוח, הניתנים ב"מוקד למוח והתנהגות", באוניברסיטת חיפה. היא כוללת מגוון של נושאים ממדעי מוח, החל ברמה המולקולרית, דרך הרמה המערכתית ועד להתנהגות וקוגניציה. מטרת התוכנית להקנות לפיזיותרפיסטים/יות בתארים מתקדמים ידע רחב בתחום מדעי המוח וידע ספציפי בחקר המוח בתחומים כמו: המערכת המוטורית והתנועה, שיקום נוירולוגי, כאב, זקנה ופעילות גופנית במצבי בריאות וחולי, בהתאם לתחומי המחקר של הסגל האקדמי בחוג לפיזיותרפיה. תכנית התמחות זו, עתידה לספק לסטודנטים הבנה מעמיקה בתהליכים המוחיים המעורבים בטיפול ושיקום, תאפשר את הטמעת והעברת הידע בקרב פיזיותרפיסטים בשטח, תנגיש שילוב של פיזיותרפיסטים.יות במחקר בסיסי ואת קיומם של תנאים אופטימליים ללימודי דוקטורט. ההתמחות תפתח לסטודנט/ית אפיקים רחבים ותעמיק את ההתמקצעות שלהם לצד אנשי המקצוע בתחום הרפואה.

מבנה כללי של תוכנית הלימודים

במסגרת תוכנית ההתמחות, תלמידי החוג לפיזיותרפיה יידרשו להשתתף בשלושה קורסי חובה בתחום ההתמחות (6 שש"ס) – מבוא לבסיס העצבי של ההתנהגות, נוירואנטומיה תפקודית א' ונוירואנטומיה תפקודית ב'. בנוסף, יידרשו הסטודנטים לצבור 6 שש"ס של קורסי חובת בחירה ייעודיים , מתוכם 4-6 שש"ס מתוך ההיצע של תוכנית הלימודים לתואר שני של המוקד מוח והתנהגות ובהתאמה 0-2 שש"ס מקורסי הבחירה בחוג לפיזיותרפיה. סטודנט בתוכנית ההתמחות במדעי המוח וההתנהגות יוכל ללמוד רק במסלול א' הכולל תזה.

 

מסלול א' עם תיזה

קורסי חובה כלליים (החוג לפיזיותרפיה)

12 שש"ס

קורסי חובה להתמחות

6 שש"ס

קורסי חובת בחירה להתמחות מחוץ לחוג

(מתוך היצע מוקד מוח והתנהגות)

4-6 שש"ס

קורסי חובת בחירה להתמחות מתוך החוג לפיזיותרפיה

0-2 שש"ס

סמינריון (החוג לפיזיותרפיה)

8 שש"ס

עבודה מחקרית

4 שש"ס

סה"כ

36 שש"ס

קורסי חובה בחוג לפיזיותרפיה (12 שש"ס)

קורסי החובה יילמדו בשנה א' ו-ב'

שם הקורס

המרצה

מספר שש"ס

סטטיסטיקה א'

ד"ר קרן אור-חן

2 שש"ס

שיטות מחקר א' + ב'

פרופ' טל קרסובסקי

2 שש"ס

הכנה לתזה ופרויקט א' + ב'

פרופ' אירית וייסמן-פוגל

2 שש"ס

הסתכלות קלינית על תנועה ומאמץ בזקנה

ד"ר שני בציר

2 שש"ס

סוגיות מתקדמות בחקר מדעי התנועה

ד"ר אסנת עטון עייני

2 שש"ס

סטטיסטיקה וSPSS למתקדמים

ד"ר קרן אור-חן

2 שש"ס


קורסי חובה לתוכנית התמחות מדעי המוח וההתנהגות (6 שש"ס)

שם הקורס

המרצה

מספר שש"ס

מבוא לבסיס העצבי של ההתנהגות

ד"ר ניר שלו

2 שש"ס

נוירואנטומיה תפקודית א

פרופ' רואי אדמון

2 שש"ס

נוירואנטומיה תפקודית ב

פרופ' רואי אדמון

2 שש"ס

קורסי חובת בחירה בתחום ההתמחות מתוך היצע מוקד מוח והתנהגות* (חובה לבחור קורסים בהיקף של 4-6 שש"ס)

שם הקורס

המרצה

מספר שש"ס

נוירוביולוגיה של הפרעות מוח

פרופ' גל ריכטר לוין

2 שש"ס

מעגלים מוחיים של התנהגות

פרופ' עודד קלויר

2 שש"ס

מבוא לעיבוד נתונים של fMRI

ד"ר אבי מנדלסון

2 שש"ס

הבסיס המוחי של זכרון בבני אדם

ד"ר אבי מנדלסון

2 שש"ס

מוח ושפה

פרופ' טלי ביתן

2 שש"ס

מבוא לנוירוביולוגיה מערכתית

פרופ' אבי קרני

4 שש"ס

נוירופסיכולוגיה של רגשות

פרופ' סימון שמאי צורי

2 שש"ס

Seminar in brain and psychopathology

פרופ' גל ריכטר לוין ופרופ' רואי אדמון

4 שש"ס

נוירוביולויגה של תהליכי קשב

פרופ' אבי אביטל

2 שש"ס

זיכרון עבודה בזקנה אופיינית ופתולוגית

ד"ר ניר שלו

2 שש"ס

מגבלות אנרגטיות וזמן פסיכולוגי בזקנה

ד"ר ניר שלו

2 שש"ס

קשיי קשב בזקנה

ד"ר ניר שלו

4 שש"ס

נוירוקוגניציה שמיעתית

פרופ' קרן בנאי

2 שש"ס

יישומים קליניים ומחקריים באלקטרופיזיולוגיה 

ד"ר חנין קרוואני חורי

2 שש"ס

המערכת הוסטיבולרית: רפלקסים, תפיסה סנסורית, וקליניקה.

ד"ר אראם כיואן

2 שש"ס

מדעי המוח בחינוך

פרופ' טלי רוה

4 שש"ס

* היצע הקורסים צפוי לגדול בהמשך

קורסי בחירה מתוך הקורסים בחוג לפיזיותרפיה הרלוונטיים עבור ההתמחות במדעי המוח וההתנהגות * (ניתן לבחור בכדי להשלים ל- 6 שש"ס קורסי בחירה בנושא מדעי המוח, בנוסף לקורסים שנלקחו מתוך חובת הבחירה לעיל מתוך ההיצע במוקד למוח והתנהגות)

שם הקורס

המרצה

מספר שש"ס

אבחון וטיפול נוירולוגי בטווח החיים

ד"ר אסנת עטון-עייני וד"ר מיכל כפרי

2 שש"ס

שיקום וסטיבולרי

ד"ר יואב גימון

2 שש"ס

* נתון לשינויים, בהתאם לתוכנית הלימודים השנתית של החוג לפיזיותרפיה

סמינריונים בחוג לפיזיותרפיה * (יש לקחת 2 סמינריונים, להיקף של 8 שש"ס סה"כ בתואר)

שם הקורס

המרצה

מספר שש"ס

למידה מוטורית בטווח החיים

ד"ר מיכל כפרי

4 שש"ס

אבחון וטיפול בכאב

פרופ' אירית וייסמן-פוגל

4 שש"ס

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה

פרופ' טל קרסובסקי

4 שש"ס

* נתון לשינויים, בהתאם לתוכנית הלימודים השנתית של החוג לפיזיותרפיה

התמחות במערכת שלד-שריר

ראש תכנית התמחות: פרופ' גלי דר

מטרת התכנית להכשיר פיזיותרפיסטים עם ידע מתקדם בתחום פיזיותרפיה למערכת שלד-שריר, לתת כלים לאבחון, טיפול ומחקר בתחום. תכנית ההתמחות תהיה מותאמת לעת העכשווית תוך התייחסות לטכנולוגיות וגישות טיפול מתקדמות.

במסגרת תכנית התמחות ב"מערכת שלד שריר" בשנת הלימודים תשפ"ו יהיה על כל סטודנט במסלול א' ו- ב' להשלים 10-12 שש"ס מקורסי החובה הנכללים בתכנית ההתמחות (מפורט בהמשך) וזאת מתוך מכסת השש"ס לתואר (36 שש"ס במסלול עם תזה או 38 שש"ס במסלול ללא תזה). 

מוסמכי תכנית זו יקבלו תואר מוסמך בפיזיותרפיה, באחד ממסלולי הלימוד: מסלול מחקרי עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) ומסלול ללא תזה, וכן, תחום ההתמחות יצוין על גבי תעודת המוסמך..

רכיבי תכנית הלימודים מפורטים בטבלה:

 

מסלול א עם תזה

מסלול ב ללא תזה

קורסי חובה כלליים (החוג לפיזיותרפיה)

12 שש"ס

10 שש"ס

קורסים / סמינריון בהתמחות

12 שש"ס

14 שש"ס

קורסי בחירה כללים

8 שש"ס

14 שש"ס

תזה

4 שש"ס

 

סה"כ

36 שש"ס

38 שש"ס

קורסי חובת בחירה בתכנית התמחות ב"מערכת שלד שריר":

סה"כ 12 שש"ס במסלול תזה, 14 שש"ס במסלול ללא תזה

  • שיטות הדמיה במערכת שלד שריר – 2 שש"ס
  • שיקום אורתופדי מתקדם לגפה תחתונה – 2 שש"ס
  • גישה קלינית לזיהוי דגלים אדומים בפיזיותרפיה – 2 שש"ס
  • למידה בקליניקה: מניעה ושיקום פציעות ספורט – 2 שש"ס
  • סוגיות נבחרות בפיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית, סמינריון – 4 שש"ס
  • ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה, סמינריון – 4 שש"ס
  • אבחון וטפול בכאב, סמינריון – 4 שש"ס (לא יתקיים בתשפ"ו)
  • למידה מוטורית בטווח החיים, סמינריון – 4 שש"ס (לא יתקיים בתשפ"ו)

קורסי בחירה אפשריים מתוך תכנית הלימודים הכללית:

  • היבטים בשיטות אימון – 2 שש"ס
  • תרגול גופני בילדים , היבטים פיזיולוגים – 2 שש"ס
  • תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א+ב, סמינריון – 4 שש"ס
  • שיקום וסטיבולרי – 2 שש"ס
  • שיקום לב – תיאוריה ופרקטיקה – 2 שש"ס (דרישת קדם: היבטים בשיטות אימון)
  • היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים – 2 שש"ס (דרישת קדם: היבטים בשיטות אימון)
  • חולי לב ריאה – תכנית אימון ושיקום – 2 שש"ס (דרישת קדם: היבטים בשיטות אימון)

מסלול מואץ לתואר שני:

תנאים אקדמיים

  1. המסלול המואץ מיועד למועמדים המעוניינים להתחיל את לימודי התואר השני במהלך השנה הרביעית של לימודי התואר הראשון בחוג לפיזיותרפיה, במסלול א' עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה).
  2. המסלול מיועד לתלמידי תואר ראשון אשר השיגו במהלך לימודי שנה א' –ג' ממוצע של 90 לפחות.
  3. תנאי קבלה – ממוצע של 90 לפחות (שנים א-ג) של התואר הראשון וראיון קבלה.
  4. הצגת מועמדות למסלול לא יאוחר מ – 20.4 שנה ג' ללימודים בתואר ראשון.
  5. תלמיד שיזוהה כמצטיין, יוכל ללמוד בשנה הרביעית ללימודיו בתואר הראשון חמישה קורסים מלימודי התואר השני (סה"כ 10 שש"ס). במידה ויתקבל התלמיד ללימודי התואר השני בשנה העוקבת, יוכרו קורסים אלה כחלק מתכנית הלימודים לתואר שני. הקורסים אותם ילמד בשנה הרביעית ללימודיו הינם קורסי חובה לשנה א' בתואר שני: מבוא ללמידה מוטורית (2 שש"ס) סטטיסטיקה (2 שש"ס), הכנה לתיזה ופרוייקט א' + ב' (2 שש"ס) , שיטות מחקר א+ב (2 שש"ס), סוגיות מתקדמות בחקר מדעי התנועה (2 שש"ס). סה"כ – 10 שש"ס.
    סמינריון "תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א'+ב' " (4 שש"ס), המרצה פרופ' ברקת פלק מתקיים בתכנית הלימודים לתואר שני אחת לשנתיים. הסטודנט יוכל ללמוד סמינריון זה בשנה ד' ללימודיו בתואר ראשון בהתאם לשנה שבה מועבר הסמינריון.
  1. הלימודים מתקיימים פעם בשבוע בימי רביעי. יום לימודים זה יהיה פנוי מקורסים בלימודי התואר הראשון.
  2. הסטודנט יצא להתנסות הקלינית השלישית (התנסות שיקום) בסוף השנה השלישית ללימודיו בתואר הראשון, כך שבשנת הלימודים הרביעית ללימודיו בתואר הראשון יצא להתנסות קלינית אחת (התנסות ילדים, לאחר סיום סמסטר א'). התנסות הילדים תותאם בהתאם לתכנית הלימודים. מקום ההתנסות ייקבע בהתחשב באפשרויות של מקומות ההתנסות לקלוט סטודנט בתנאים הנדרשים, מבלי שיתאפשר לסטודנט לבחור את מקום ההתנסות.
  3. במהלך השנה הרביעית ללימודיו בתואר הראשון, יידרש הסטודנט לעמוד בכל אבני הדרך כנדרש מסטודנטים בתואר שני: א. הגשת טופס התקשרות עם מנחה עד סוף סמסטר א' בשנה הרביעית ללימודיו בתואר הראשון ולפני תקופת בחינות. ב. הגשת הצהרת כוונות לנושא המחקר עד חודש לאחר חופשת הפסח. בשנה החמישית ללימודיו יש להגיש הצעת מחקר. ההצעה צריכה להיות מאושרת עד סוף סמסטר ראשון – של שנה חמישית (כולל תקופת בחינות).
  1. במהלך השנה הרביעית ללימודיו בתואר הראשון חייב הסטודנט לסיים את חובות השמיעה לתואר הראשון, כולל התנסויות קליניות והגשת הסמינריון של תואר ראשון.
  2. במהלך השנה הרביעית ללימודיו בתואר ראשון, הסטודנט יכתוב עבודה סמינריונית אחת מתכנית התואר הראשון. על הסטודנט להשיג ציון של 90 לפחות על מנת להתקבל ללימודי התואר השני במעמד סטודנט "מן המניין". על הסטודנט לעבור ציון 85 בקורסים של התואר השני: "סטטיסטיקה", "שיטות מחקר א'", "הכנה לתיזה ופרויקט א'" על מנת להתקבל ללימודי התואר השני במעמד סטודנט "מן המניין".
  3. בשנה החמישית ללימודיו יתקבל הסטודנט ללימודי התואר השני במעמד סטודנט "מן המניין".במידה ונותרה לו חובת הגשת עבודות בתואר הראשון יתקבל במעמד של סטודנט "על תנאי". המעבר למעמד "מן המניין" יהיה לאחר השלמת כל חובות התואר הראשון.
  1. על הסטודנט להציג את אישור הזכאות לתואר הראשון עד תום הסמסטר הראשון של לימודי התואר השני ואת תעודת מקצוע בפיזיותרפיה מטעם משרד הבריאות עד תום הסמסטר הראשון של לימודי התואר השני כתנאי להמשך לימודיו.
  2. במהלך השנה החמישית ללימודיו ישלים הסטודנט את מכסת הקורסים מתכנית הלימודים של התואר השני, הנדרשת על-ידי החוג.
  3. השנה הששית תוקדש לכתיבת עבודת התזה
  4. עבודת התזה תוגש לשיפוט בתום השנה הששית, כולל חופשת הקיץ (ועד ה-15.07).
  5. משך הלימודים הכללי לתואר ראשון ושני במסלול המואץ במסלול עם כתיבת תזה יעמוד על שש שנים.
  6. לא תאושר הארכת לימודים במסלול מואץ לתואר שני.

טופס הסכמת המנחה להנחיה – במסלול עם תזה

טופס הסכמת המנחה להנחיה – במסלול ללא תזה

מבנה הצהרת כוונות לתזה – במסלול עם תזה

מבנה הצהרת כוונות לפרויקט גמר – במסלול ללא תזה

רשימת בדיקה (check list) להגשת הצעת תזה

רשימת בדיקה (check list) להגשת עבודת תזה

מדריך לכותבי תזה בחוג לפיזיותרפיה

טפסים נוספים מאתר הרשות ללימודים מתקדמים (לדוגמה: הארכת/הפסקת/חופשה מלימודים, אישור מנחה להגשת תיזה, הפקדת עבודת תזה בספריית האוניברסיטה)

אתר הרשות ללימודים מתקדמים בנושא תקנון, הנחיות,מלגות ועוד.

בקשה למעבר מסלול לימודים  

בקשה לכתיבת עבודת גמר מחקרית תזה בשפה האנגלית

טופס בקשה ללמידת קורס בחירה מחוץ לחוג 

טופס ערעור על ציון  

מידע בנושאי מחשוב לשנה"ל תשפ"ו

מידע חיוני לסטודנטים החדשים

אתר רשויות משמעת תלמידים

הקוד האתי של הפיזיותרפיסטים בישראל

תואר שלישי בחוג לפיזיותרפיה

תכנית הלימודים לתואר שלישי – דוקטור לפילוסופיה Ph.D

יו"ר ועדה חוגית ללימודי תואר שלישי: פרופ' אירית ויסמן פוגל

מטרת תכנית הלימודים

 תכנית הלימודים מיועדת לסטודנטים מצטיינים בעלי תואר שני בפיזיותרפיה או בתחומים משיקים. תכנית הלימודים מיועדת להגדיל את מספר החוקרים בתחום הפיזיותרפיה ותאפשר מחקר מעמיק במגוון כולל שילוב מחקרים עם דיסציפלינות משיקות נוספות. 

המנחים/ות לדוקטורט הם מסגל החוג לפיזיותרפיה, עם אפשרות לשיתוף פעולה, במסגרת הנחיה משותפת, של חוקרים מרכזיים בפקולטה למדעי הרווחה והבריאות ובפקולטות אחרות באוניברסיטה, או באוניברסיטאות אחרות.

הלימודים יתקיימו בשלושה מסלולים:

  1. מסלול רגיל    295301-26-01
  2. מסלול ישיר לדוקטורט    295315-26-01    
  3. מסלול  לימודי מחקר מקדים    295350-26-01

1. מסלול רגיל

משך הלימודים במסלול זה להשלמת מכסת הלימודים לתואר שלישי ולביצוע המחקר הינו ארבע שנים. הארכה מעבר לתקופה זו טעונה המלצת המנחה, הוועדה ללימודי תואר שלישי ואישור הרשות ללימודים מתקדמים.

המסלול מיועד למועמדים בעלי תואר שני עם תזה (M.Sc, M.SC.PT או תואר מקביל) בתחומי פיזיותרפיה, מקצועות הבריאות, האימון הגופני ותחומים קרובים.

תכנית הלימודים

במהלך לימודי הדוקטורט יחויב כל סטודנט בלימודי חובה בהיקף של 8 שש"ס, כמפורט להלן:

  • סמינר מחקר (4 שש"ס) – השתתפות בסמינר הדוקטורט, שבו מציגים הדוקטורנטים את הצעות המחקר שלהם, דנים ומקיימים סיעור מוחות סביב סוגיות הקשורות למחקרם ולתוצאותיו.
  • סטטיסטיקה למתקדמים (2 שש"ס).
  • קורס תוכן (2 שש"ס) – קורסים מתוך מגוון הקורסים הניתנים לתלמידי התואר השני בחוג, בנושא מרכזי מעולם הפיזיותרפיה ,בהקשר לעבודת המחקר של הסטודנט. באישור המנחה ויו"ר תכנית הדוקטורט ניתן ללמוד קורס ממגוון הקורסים הניתנים לתלמידים לתארים מתקדמים בחוגים אחרים בפקולטה.

תלמידי ותלמידות מחקר אשר יחלו את לימודיהם החל משנת הלימודים תשפ"ה יחויבו להשלים במהלך לימודיהם 7 מפגשים מתוך מסגרת ההכשרה של ביה"ס בלום.
הרשות ללימודים מתקדמים, ביה"ס בלום ממליצה להשתתף ב 12 מפגשים לפחות.
הוועדה ללימודי תואר שלישי רשאית להכיר בגין השתתפות ב 7 מפגשים, כקורס בהיקף של 1 שש"ס ובגין השתתפות ב 12 מפגשים, כקורס בהיקף של 2 שש"ס.

המנחה ו/או הוועדה החוגית רשאים לדרוש השלמת קורסים נוספים בהתאם לצרכי המחקר ולימודים קודמים. 

סטודנטים לא יוכלו למסור את עבודת הדוקטורט לשיפוט בטרם סיימו את מלוא שעות הלימוד הנדרשות מהם.

הצעת המחקר ואישורה

  • במהלך השנה הראשונה יהיו הסטודנטים במעמד של תלמידי מחקר שלב א'. במשך שנה זו, יכתבו הסטודנטים את הצעת המחקר בפורמט המקובל של הצעת מחקר לאקדמיה הישראלית, כולל תוצאות ראשוניות, אם קיימות. הצעת המחקר תהיה מקורית ובעלת סיכוי סביר לתרומה משמעותית לידע ולהבנה בתחום הנחקר.
  • הצעת המחקר תוגש לא יאוחר מסוף שנת הלימודים הראשונה.
  • לכל סטודנט תמונה ועדה מלווה עם הגשת הצעת המחקר. הרכב הוועדה המלווה יהיה בהתאם לתקנון ללימודי תואר שלישי.
  • הוועדה המלווה תעריך את הצעת המחקר ולאחר מכן הסטודנט יציג בפני הוועדה את הצעת המחקר הסופית. 
  • לאחר אישור הצעת המחקר ע"י  ועדת הדוקטורט של החוג, על סמך דוחות הערכה, יעברו הסטודנטים למעמד של תלמידי מחקר שלב ב'.

ביצוע המחקר ודו"ח התקדמות

בתום כל שנה מיום אישור הצעת המחקר, יגישו תלמידי המחקר דו"ח התקדמות לוועדת הדוקטורט החוגית, החתום ע"י המנחה. אל הדו"ח ניתן יהיה לצרף מאמר שנשלח לפרסום במידה וקיים.

הגשת עבודת ד"ר לשיפוט

עם סיומו, יסוכם המחקר באחת משתי הדרכים הבאות:

  1. חיבור רגיל בהתאם לתקנון הרשות ללימודים מתקדמים.
  2. דוקטורט פרסומים, בהתאם לתקנון לימודי תואר שלישי. 

תוצאות מחקר הדוקטורט תוצגנה על-ידי התלמידים בהרצאה סמינריונית תוך חודשיים מיום הגשת העבודה לשיפוט.

שיפוט עבודת הד"ר

לאחר אישור הגשת העבודה לשיפוט ע"י הגורמים המוסמכים לכך, תועבר עבודת הדוקטור לרשות ללימודים מתקדמים להמשך הליך השיפוט בהתאם לתקנון תואר שלישי.

      2. מסלול ישיר

מסלול לימודים זה מיועד לסטודנטים מצטיינים, בעלי תואר בוגר בציון של 92 לפחות שיש ברצונם להמשיך ברצף לקראת לימודי דוקטורט ושהחוג רואה בהם מועמדים ללימודי תואר שלישי.

משך הלימודים במסלול זה הינו חמש שנים.

תכנית הלימודים

  • השלמת קורסים בציון מספרי בהיקף של 28 שש"ס ברמת מ"א וסיומם בציון משוקלל של לפחות 90, וכן, הגשת שתי עבודות סמינריוניות. על התלמיד להשיג ציון של 90 לפחות בשתי העבודות הסמינריוניות. תנאי מעבר משנה א' לשנה ב' הם השלמת קורסים בציון מספרי בהיקף של 14 שש"ס לפחות וסיומם בציון משוקלל של 90 לפחות, והגשת עבודה סמינריונית.
  • הגשת הצעת המחקר לתואר שלישי לא יאוחר מתחילת הסמסטר הרביעי ללימודים. עם הגשת הצעת המחקר ועמידה בכל החובות המפורטות למעלה, יעבור התלמיד למעמד של  דוקטורט שלב ב', יבצע את המחקר ויכתוב את הדו"ח.
  • שנת הלימודים הראשונה תהיה במסגרת לימודי המוסמך בחוג. במידה והסטודנט עמד בכל חובותיו למסלול הישיר, יוכל לעבור למסלול הישיר בסוף שנה"ל.

 (יתר הפרטים בהקשר למסלול זה ניתן לראות בתקנון לימודים מתקדמים).

     

מידע מפורט ניתן לקרוא בשנתון האוניברסיטה פרק "החוג לפיזיותרפיה".

 רשימת סגל החוג להנחיה ותחמי המחקר שלהם:

שם המרצה

תחומי מחקר

פרופ' אלי כרמלי

 גרונטולוגיה, הזדקנות שריר

פרופ' אירית ויסמן פוגל

 כאב, מוח והתנהגות

פרופ' עינת קודש

 פיזיולוגיה של המאמץ, , שיפור ביצועיים בבריאות ובחולי

פרופ' מיכל כפרי

 שיקום נוירולוגי, למידה מוטורית

פרופ' גלי דר

 אנטומיה שלד-שריר, טיפולים אורטופדים, פציעות ספורט

ד"ר אסנת עטון עיני

 התפתחות מוטורית באוכלוסיה טיפוסית ולא טיפוסית , פגים, אתור מוקדם של אוטיזם, תרגום ידע בפיזיותרפיה בלמידה מוטורית

פרופ' טל קרסובסקי

 הליכה, ניתוח תנועה

ד"ר הילה שריג בהט

 פיזיותרפיה מוסקולוסקלטלית, כאבי עמוד שדרה, פיתוח אפליקציות תומכות שיקום

ד"ר יואב גימון

 פיזיולוגיה, פתופיזיולוגיה ותהליכי למידה של המערכת הווסטיבולרית. שיווי משקל

ד"ר מיכל אלבוים גביזון 

 גירוים חשמליים ואמצעים פיזיקאליים במצבי בריאות וחולי, אורתופדיה אקוטית וחקר שבריריות הקשיש

מקבץ התפתחות הילד והטיפול בילד

שם הקורס

שם המרצה

מס' שש"ס

הערות

אבחון וטיפול נוירולוגי בטווח החיים

ד"ר אסנת עטון-עיני

פרופ' מיכל כפרי

2

לא יתקיים בתשפ"ו

פגות: ראיה התפתחותית עדכנית בלווי וטיפול

ד"ר אסנת עטון-עיני

גב' רותם סלה-גואטה

2

קורס משותף עם החוג להפרעות בתקשורת.

משחק ומשחקיות: ראיה התפתחותית רב-תחומית

ד"ר אסנת עטון-עיני

גב' שרון קורונה-גאון

דר' מיכל ויסמן-ניצן 

2

קורס משותף עם החוג להפרעות בתקשורת והחוג לריפוי בעיסוק. יתקיים בסיום סמסטר א'  בימים מרוכזים ומלאים

לחשוב סביבה לראות הזדמנות בראי ההתפתחות

ד"ר אסנת עטון-עיני

דר' מיכל ויסמן-ניצן

גב' גיתית יצחקניא

2

קורס משותף עם החוג לריפוי בעיסוק והחוג להפרעות בתקשורת.

יתקיים במס' ימים מלאים ומרוכזים בסמסטר קיץ 

פיזיותרפיה "שלד שריר"

שם הקורס

מרצה

שש"ס

הערות

שיטות הדמיה במערכת שלד שריר

פרופ' גלי דר

2

שיעור ותרגיל , עדיפות לשנה ב'
מס' המשתתפים מוגבל

שיקום אורתופדי מתקדם לגפה תחתונה

מר לירן ליפשיץ

מר אלון יחיאל

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים. הקורס מתקיים אחת לשנתיים

יתקיים בתשפ"ו

למידה בקליניקה מניעה ושיקום פציעות ספורט

דר' מיה קלה בנצור

פרופ' גלי דר

מר אלון יחיאל

2

הקורס מתקיים אחת לשנתיים. 

קורס בימים מרוכזים ומלאים, יתקיים במכון וינגייט. 

ציון עובר 70, מס' המשתתפים מוגבל

ביומכניקה קלינית

ד"ר שני בציר

2

 

שיקום וסטיבולרי

דר' יואב גימון

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים. 

גישה קלינית לזיהוי דגלים אדומים בפיזיותרפיה

ד"ר רון שביט

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים. 

הקורס מתקיים אחת לשנתיים. יתקיים בתשפ"ו

תרגול גופני בילדים – היבטים פיזיולוגיים

פרופ' ברקת פלק

2

קורס בימים מרוכזים ומלאים וחלק מתוקשב

הקורס מתקיים אחת לשנתיים. 

יתקיים בתשפ"ז

סמינריון בלמידה מוטורית בטווח החיים 

סמינריון

פרופ' מיכל כפרי

4

קורס קדם: מבוא ללמידה מוטורית

מס' המשתתפים מוגבל. לא יתקיים בתשפ"ו

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה
סמינריון

פרופ' טל קרסובסקי

4

מס' המשתתפים מוגבל

אבחון וטיפול בכאב

סמינריון

פרופ' אירית וייסמן-פוגל

4

מס' המשתתפים מוגבל

לא יתקיים בתשפ"ו

סוגיות נבחרות בפיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית

סמינריון

דר' הילה שריג-בהט

4

מס' המשתתפים מוגבל

פיזיולוגיה של המאמץ במצבי בריאות, חולי ושיקום במבוגרים ובילדים

שם הקורסמרצהשש"סהערות
היבטים בשיטות אימון

פרופ' עינת קודש

מר שלי בר-סלע

2קורס משותף עם שנה ד' תואר ראשון. הקורס מתקיים פעמיים בשבוע במשך שבעה שבועות הראשונים בסמסטר א'.
הקורס מהווה קדם לקורסים מתקדמים באותו תחום.
שיקום לב: תיאוריה ופרקטיקהדר' יבגני רדזישבסקי2קורס קדם: היבטים בשיטות אימון
היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרונייםדר' ראובני רונן2קורס קדם: היבטים בשיטות אימון
חולי לב וריאה: תכנית אימון ושיקום

פרופ' עינת קודש

גב' גליה בוגומילסקי

דר' קובי דגן

2קורסי קדם: "שיקום לב תיאוריה ופרקטיקה", "היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים".
ביומכניקה קליניתדר' שני בציר2 
למידה בקליניקה שיקום לב-ריאהדר' ראובני רונן2

התנסות קלינית בבי"ח במס' ימים מרוכזים ומלאים בסמסטר קיץ

קורסי קדם: "שיקום לב: תיאוריה ופרקטיקה", "היבטים באימון גופני לחולי ריאה כרוניים", "חולי לב וריאה: תכנית אימון ושיקום"
מס' המשתתפים מוגבל. ציון עובר 70. עדיפות לשנה ב'.

למידה בקליניקה מניעה ושיקום פציעות ספורט

דר' מיה קלה בנצור

פרופ' גלי דר

מר אלון יחיאל

2

הקורס מתקיים אחת לשנתיים.

קורס בימים מרוכזים ומלאים במכון וינגייט

ציון עובר 70. מס' המשתתפים מוגבל

תרגול גופני בילדים – היבטים פיזיולוגייםפרופ' ברקת פלק2

קורס בימים מרוכזים ומלאים וחלק מתוקשב

הקורס מתקיים אחת לשנתיים.

יתקיים בתשפ"ז

אבחון וטיפול בכאב
סמינריון		פרופ' אירית וייסמן-פוגל4

מס' המשתתפים מוגבל

לא יתקיים בתשפ"ו

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה
סמינריון		פרופ' טל קרסובסקי4מס' המשתתפים מוגבל.

סמינריון בלמידה מוטורית בטווח החיים

סמינריון

פרופ' מיכל כפרי4

קורס קדם: מבוא ללמידה מוטורית.

מס' המשתתפים מוגבל.

לא יתקיים בתשפ"ו

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי א'
סמינריון		פרופ' ברקת פלק4

הסמינריון מתקיים אחת לשנתיים.

סמינריון בסמסטר א' – בימים מרוכזים. בסמסטר ב' – מתוקשב. סמינריון שנתי, יש להירשם לסמסטר א' ולסמסטר ב'.

תרגול גופני בילדים בבריאות ובחולי ב'
סמינריון

פיזיותרפיה נוירולוגית באבחון ובטיפול במבוגרים ובילדים

שם הקורס

מרצה

שש"ס

הערות

אבחון וטיפול נוירולוגי בטווח החיים

דר' אסנת עטון-עיני

פרופ" מיכל כפרי

2

לא יתקיים בתשפ"הו

היבטים בשיטות אימון

פרופ' עינת קודש

מר שלי בר סלע

2

קורס משותף עם שנה ד' תואר ראשון. הקורס מתקיים פעמיים בשבוע במשך שבעה שבועות הראשונים בסמסטר א'. 
הקורס מהווה קדם לקורסים מתקדמים באותו תחום.

ביומכניקה קלינית

דר' שני בציר

2

 

לחשוב סביבה לראות הזדמנות בראי ההתפתחות

דר' אסנת עטון-עיני

דר' מיכל ויסמן-ניצן

גב' גיתית יצחקניא

2

קורס משותף עם החוג לריפוי בעיסוק והחוג להפרעות בתקשורת.

יתקיים במס' ימים מלאים ומרוכזים בסמסטר קיץ. 

אבחון וטיפול בכאב

סמינריון

פרופ' אירית וייסמן-פוגל

4

מס' המשתתפים מוגבל

לא יתקיים בתשפ"ו

ניתוח תנועה מתיאוריה למעשה

סמינריון

פרופ' טל קרסובסקי

4

מס' המשתתפים מוגבל

סמינריון בלמידה מוטורית בטווח החיים

סמינריון

פרופ" מיכל כפרי

4

קורס קדם: מבוא ללמידה מוטורית

מס' המשתתפים מוגבל

לא יתקיים בשנה"ל תשפ"ו

 
 
קווים מנחים להגשת הצעת מחקר לתלמידי מחקר מקדים
 
קווים מנחים להגשת הצעת מחקר לתלמידי תואר שלישי
 

מסלול לימודים זה מיועד לסטודנטים/ות אשר סיימו לימודי תואר שני במקצועות הבריאות ללא תזה. מועמדים אלה יידרשו להשלים, לכל הפחות עבודת גמר מחקרית (תזה).
במידה והמחקר המוצע הוא "מחקר כמותי", חובה על המועמד ללמוד בחוג לפיזיותרפיה את הקורס "סטטיסטיקה ו-SPSS למתקדמים" בציון עובר 85 לפחות.
מועמדים שיתקבלו למסלול זה צריכים להשלים כתיבת עבודת גמר מחקרית (תיזה) ולעמוד בתכנית לימודים שתוטל עליהם על ידי הוועדה החוגית ללימודי התואר השלישי. מועד תחילת הלימודים הוא תחילת סמסטר א' של שנת הלימודים, אין רישום בסמסטר ב'. משך הלימודים במסלול לימודי מחקר מקדים הינו שנה אחת בלבד. בהמלצת המנחה והוועדה החוגית, ומנימוקים מיוחדים שיירשמו, רשאי הדיקן ללימודים מתקדמים להאריך את תקופת הלימודים בשנה אחת נוספת בלבד.

השלמת הלימודים במסלול זה אינה מהווה קבלה אוטומטית ללימודי תואר שלישי. לאחר אישור עבודת הגמר המחקרית והשלמת קורסי הלימוד (במידה ונקבעו), המועמד יגיש את מועמדותו כמקובל במסלול הרגיל.

שאלון למועמד במסלול מחקר מקדים

קווים מנחים להגשת הצעת מחקר

קישורים – החוג לפיזיותרפיה

 
נקודת המוצא והמטרה שעמדה לנגד עיננו בעריכת דף זה הייתה לתת לסטודנטים ולפיזיותרפיסטים כלים ללימוד עצמי וגישה לעדכונים וחידושים בתחום הפיזיותרפיה והרפואה בעזרת האינטרנט. מבחינה זאת רשימת האתרים שלפניכם ייחודית ואנו מקווים שהיא אכן תשיג מטרתה.

נשמח לקבל  מכם קישורים לאתרים נוספים.

IPTS העמותה לקידום הפיזיותרפיה בישראל.

WCPT אתר ארגון הפיזיותרפיה העולמי

APTA אתר ארגון הפזיותרפיה האמריקאי.

Health IL אתר משרד הבריאות.

WHO אתר ארגון הבריאות העולמי.

Medscape פורטל בנושאי רפואה. מצריך הרשמה. נוח לשימוש. Newsletter מעולה- כדאי  להירשם.

CSP האתר של ארגון הפיזיותרפיה האנגלי. עוסק במספר נושאים מקצועיים חשובים מאוד.

OPA NET אתר אירגון הפזיותרפיה של אונטריו.

The physiotherapy site אתר של מרפאה אנגלית עם מידע לציבור על בעיות שונות ואופי הטיפול.

Physical Therapy Web Space פורטל פיזיותרפיסטים אמריקאי.

Advanced technology hip surgery-Israel אינפורמציה למטופלים ומשפחה לגבי ניתוחי ירך.

EOrthopod פורטל בתחום האורתופדיה עם הרבה הסברים למטופל

ORlive חדר ניתוח בשידור חי – לסקרנים בעללי לב חזק! במהלך הניתוחים הרופא המנתח מעניק הסברים מפורטים על שלבי הניתוח.

Sports medicine institute-University of Minnesota Orthopedics אתר על רפואת ספורט

www.nationalmssociety.org אתר עמותת חולי MS טרשת נפוצה בארה"ב

www.ninds.nih.gov אתר ארגון הפרעות נוירולוגיות ושבץ מוח  National Institute of Neurological Disorders and Stroke

http://ejsafra1.edu.haifa.ac.il/uhnf אתר פורום הדימות המוחי באוניברסיטת חיפה (University of Haifa Neuroimaging Forum) – יוזמה המאגדת חוקרים מתחומים שונים, ביניהם חוקרים מהחוג לפיזיותרפיה, במחקרים העוסקים בחקר מוח, תנועה והתנהגות.

לימוד עצמי

Lumen learn’em אתר ללימוד אנטומיה .אינטראקטיבי. לימוד לפי מערכות כולל גרפיקה טובה. מומלץ להקליק  גם על הקישור ל- structure home page  שמופיע בדף הכניסה.

Human anatomy online אתר ללימוד  אנטומיה. אינטראקטיבי. מאוד נוח וידידותי. כולל גרפיקה מצויינת.

Muscle tutorial תמונות של דיסקציות ואיורים ללימוד זיהוי שרירים. כולל אפשרות לבחינה עצמית.

Muscle physiology and design  כשמו כן הוא. הצגה מאוד מקיפה של מבנה ותפקוד שרירים. נוח להתמצאות. כולל גרפיקה טובה.

Respiratory physiology כל מה שצריך לדעת על פיזיולוגיה של מערכת הנשימה. כולל את הגרפים המפורסמים ושאלות ותשובות.

 Topics in respiratory physiology של אוניברסיטת מקגיל. נוח, ידידותי, מקיף.

 Introduction to evidence based medicine מה זה EBP ,איך עושים את זה , מה המשמעות.

 Electrotherapy home אתר ללימודי אלקטרותרפיה

 Explore the Brain and Spinal Cord לימודים ניורואנטומים

ספרים

Wheeless' Textbook of Orthopaedics ספר אורטופדיה הכולל תמונות, צילומי רנטגן וקישורים למאמרים מעודכנים.

The Merck Manual of Medical Information גרסת הרשת לספר .נוח לשימוש.

Gray's Anatomy of the Human Body גרסה מלאה, נוחה לשימוש של ספר האנטומיה הקלאסי.

שונות

NOI Group (Neuro Orthopaedic Institute) אתר הקשור ללמידה neural dynamics

Swodeam Consulting Inc. אתר הקשור ללמידה- Manual Therapy Online