תכנית הלימודים לתואר שני – .M.Sc.PT

מטרות הלימודים

1. להעמיק ולהרחיב את הידע התיאורטי באבחון, הערכה ובשיטות טיפול ושיקום שונות.
2. להכשיר כוח אדם מקצועי ומיומן בקדמת הידע.
3. להכשיר עתודה למחקר ולתפקידי הוראה במסגרות אקדמיות.
4. לעודד חשיבה מערכתית-קהילתית, רב-תחומית ורב-תרבותית והטמעתה בעבודה קלינית ומחקרית.
5. לפתח ולהעמיק את המחקר הבסיסי והקליני בתחומי הפיזיותרפיה ובתחומי ידע משיקים.
6. לעודד פיתוח תפיסות חדשניות ויישומן בטיפול במגבלות ובנכויות במערכות התנועה, הנשימה והקרדיו-  וסקולרית ובכך בסיוע ובקידום בריאותם ותנאי חייהם של אוכלוסיות חלשות: קשישים, ילדים עם מוגבלויות ונכים בכל קשת הגילים.
7. לאתר ולהצביע על גורמי סיכון ומוקדי בעיות בבריאות וחולי בקהילה, הדורשים תכנון פעולות מניעה ו/או הפעלת אמצעי התערבות.

מידע על תנאי הקבלה ותהליך ההרשמה והקבלה ניתן לקרוא בקישור: מידע למועמדים תואר שני

תכנית הלימודים

בחוג לפיזיותרפיה שני מסלולים בלימודי מוסמך:

מסלול א’ – מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) – 295201-24-01

מסלול ב’ – מסלול יישומי:  עם כתיבת פרויקט גמר – 295202-24-01

תכנית התמחות ב”פעילות גופנית, מאמץ ובריאות” בשני מסלולי לימוד:

מסלול א’ – מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) – 295201-24-02

מסלול ב’ – מסלול יישומי:  עם כתיבת פרויקט גמר – 295202-24-02

תכנית התמחות ב”לימודי התפתחות הילד” בשיתוף עם החוג לפיזיותרפיה והתכנית הבינתחומית בהתפתחות הילד בשני מסלולי לימוד:

מסלול א’ – מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) – 295201-24-03

מסלול ב’ – מסלול יישומי: עם כתיבת פרויקט – 295202-24-03

תכנית התמחות ב”מנהל מערכות בריאות” בשני מסלולי לימוד:

מסלול א‘– מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תיזה) – 295201-24-04

מסלול ב‘- מסלול יישומי: עם כתיבת פרויקט גמר  – 295202-24-04

החוג רשאי לשנות את בחירת המסלול של המועמד לפני או תוך כדי מהלך הלימודים.

תוכנית הלימודים בשני המסלולים תכלול קורסי חובה וקורסי בחירה. רישום לקורסי בחירה מחוץ לחוג כפופים לאישור יושבת ראש התכנית לתואר שני ובהמלצת המנחה / היועץ האקדמי, ובתנאי שהקורס קשור לעבודת התזה / פרויקט של הסטודנט. ניתן להירשם לקורס אחד מחוץ לחוג. עדיפות להירשם לקורסי בחירה בחוג לפיזיותרפיה. 

לצורך כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה) או לכתיבת פרויקט גמר במסלול ללא תזה, לכל סטודנט יהיה מנחה. בחירת המנחה ע”י הסטודנט תקבע על-פי נושא העבודה.

מנחה העבודה יסייע לסטודנט בבחירת קורסי הבחירה ויתבקש לחתום על הסכמתו(ה)  לקורסים שנבחרו על ידי הסטודנט. המנחה גם רשאי לחייב את הסטודנט ללמוד בקורסים מסוימים.   

מנחי העבודה יימנו על הסגל הבכיר של החוג לפיזיותרפיה. הנחיה על ידי מנחה נוסף מחוג/פקולטה או אוניברסיטה אחרת, אפשרית ותישקל לגופו של עניין.

היקף הלימודים:

מסלול א’ – מסלול מחקרי: עם כתיבת עבודת גמר מחקרית (תזה): 36 שש”ס. בתכנית לימודי התפתחות הילד ותכנית מנהל מערכות בריאות 38 שש”ס.

מסלול ב’ – מסלול יישומי (ללא תזה): עם כתיבת פרויקט גמר: 38 שש”ס. בתכנית לימדי התפתחות הילד ותכנית מנהל מערכות בריאות 42 שש”ס.

קורסי החובה:

קורסי החובה יילמדו בשנה א’ ו-ב’. עמידה בקורסי חובה של שנה א’ ושנה ב’ הם תנאי להמשך לימודים בתכנית.

תלמידי מסלול מחקרי, עם כתיבת עבודת תזה יתבקשו ללמוד 12 שש”ס קורסי חובה. תלמידי מסלול יישומי (ללא תזה), עם כתיבת פרויקט גמר ילמדו 10 שש”ס קורסי חובה.

המבקשים ללמוד במסלול מחקרי עם תזה חייבים לעמוד בתנאים הבאים:

1. ציון 85 לפחות בקורסים “שיטות מחקר א’ “, “סטטיסטיקה'” ו”הכנה לתזה ופרויקט א’ “.
2. השלמת לפחות 5 קורסים וסמינריון בשנה א’.

3. ממוצע ציונים כולל במעבר משנה א’ לשנה ב’ של 85 ומעלה.

קורסי בחירה וסמינריונים בשנה”ל תשפ”ה

הסטודנטים במסלול המחקרי עם כתיבת עבודת תזה יחויבו ללמוד שני סמינריונים (סה”כ 8 שש”ס) וקורסי בחירה בהיקף כולל של 10 שש”ס;  הסטודנטים במסלול יישומי (ללא תזה) עם כתיבת עבודת פרויקט גמר יחויבו ללמוד שני סמינריונים (8 שש”ס), וקורסי בחירה נוספים בהיקף של 20 שש”ס. יש ללמוד לפחות סמינריון אחד בשנה ראשונה (ללא הבחנה בין מסלולים).

רשימת קורסי החובה

1. סטטיסטיקה 

2. שיטות מחקר א’ + ב’

3. סטטיסטיקה ו SPSS  למתקדמים – חובה לתלמידי המסלול המחקרי, בחירה לתלמידי מסלול ללא תזה.

4. הכנה לתזה ופרוייקט א’ + ב’

5. הסתכלות קלינית על תנועה ומאמץ בזקנה

6. סוגיות מתקדמות בחקר מדעי התנועה- לא יתקיים בתשפ”ה

קורסי הבחירה על-פי תחומי עניין:

1.פיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית (להלן “פיזיו שלד-שריר”)

2.פיזיולוגיה של המאמץ במצבי בריאות, חולי ושיקום במבוגרים ובילדים

3. פיזיותרפיה נוירולוגית באבחון ובטיפול במבוגרים ובילדים (להלן “פיזיו נוירו”)

4. מקבץ קורסים בנושא התפתחות הילד בראיה רב תחומית

ניתן ליצור תכנית אישית המשלבת קורסים מכל תחומי העניין. שימו לב, ישנם מס’ קורסים הנכללים בכל אחד מתחומי העניין.

על כל סטודנט ללמוד במדויק את מס’ השעות הנדרשות במסלול בו הוא לומד.

הלימודים מתקיימים על פני שנתיים אקדמיות. ניתן לסיים את חובות השמיעה באוניברסיטה בחיפה במהלך שנה וחצי (למעט קורסים מתוקשבים ו/או קורסים במספר ימים מרוכזים).

עבור סטודנטים במסלול עם תזה, שנה שלישית מיועדת להמשך כתיבת עבודת התזה. יש לסיים את חובות השמיעה בשנתיים.

חלק מקורסי הבחירה יפתחו אחת לשנתיים.

 חברי הועדה לתואר שני:

פרופ’ עינת קודש (יו”ר הועדה), פרופ’ גלי דר, פרופ’ אירית ויסמן-פוגל, דר’ מיכל כפרי, דר’ הילה שריג-בהט.

להלן רשימת תחומי המחקר של הסגל האקדמי בחוג לפיזיותרפיה (לפי סדר הא”ב):

דר’ אלבוים-גביזון מיכל – אמצעי טיפול אלקטרופיזקאליים (גירוים חשמליים); שיקום החולה האורתופדי האקוטי; ניתוח מוטורי ושיווי משקל של קשישים וחקר תופעת השבריריות; אתיקה.

דר’ גימון יואב – פיזיולוגיה של המערכת הווסטיבולרית; מנגנוני אדפטציה נוירו-וסטיבולרים; שיקום וסטיבולרי; קואורדינציות של ההליכה ושווי משקל.

פרופ’ דר גלי – אנטומיה, תורת התנועה, עמוד השדרה, אבחון וטיפול בבעיות שלד ושריר, פציעות ספורט, ריצפת אגן, דיקור מערבי.

פרופ’ וייסמן-פוגל אירית – מוח והתנהגות : מחקר בסיסי וקליני בפיזיולוגיה ופתופיזילוגיה של הכאב.

דר’ כפרי מיכל – נויורו-פיזיולוגיה, שיקום נוירולוגי, שבץ מוחי  – תהליכי החלמה ושיקום, למידה מוטורית.

פרופ’ כרמלי אלי (אמריטוס) – מיומנויות פסיכו-סנסו-מוטוריות של אנשים מבוגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית (מש”ה); אימון גופני לאנשים מבוגרים; בקרה מוטורית של תנועות גפה עליונה בקרב שורדי שבץ מוחי.

דר’ עטון-עיני אסנת – התפתחות מוטורית בינקות; התפתחות מוטורית בקרב אוכלוסייה בסיכון ואוכלוסייה לא תקינה: דגש על פגים, סימנים מוטוריים מוקדמים לספקטרום האוטיסטי; התפתחות הדומיננטיות לאורך הילדות: גפיים עליונות ותחתונות; מחקר בין-תרבותי בנושא ההתפתחות המוטורית המוקדמת.

פרופ’ קודש עינת – פיזיולוגיה של המאמץ: היבטים יישומיים בבריאות שיקום וחולי; תגובות והסתגלות מערכות הגוף למאמץ ואימון גופני; רפואת ספורט.

פרופ’ קרסובסקי טל – יציבות וקואורדינציה בהליכה בקרב קשישים ואנשים עם פגיעה נוירולוגית; דרישות קוגניטיביות ומוטוריות בהליכה; שימוש בטכנולוגיות מתקדמות לפיתוח כלי הערכה וטיפול בשיקום.

דר’ שריג-בהט הילה – פיזיותרפיה מוסקולוסקלטאלית, אבחון וטיפול בכאבי עמוד שדרה צווארי ורפואת ספורט, יישומים טכנולוגיים בפיזיותרפיה.

* נדרשת רמה בסיסית של ידע בתוכנות האופיס (אקסל, פאוור פוינט ועוד). 

קישור לאתר הרשות ללימודים מתקדמים

מידע מפורט ניתן לקרוא בשנתון האוניברסיטה פרק “החוג לפיזיותרפיה”.

מערכת הלימודים

מרבית הקורסים של התכנית יועברו בימי ד’ במהלך כל אחד משני הסמסטרים של שנת הלימודים. חריגה מנוהל זה אפשרית בקורסי בחירה, כמפורט במערכת. לידיעתכם, קורס לא יפתח אם יהיו רשומים פחות מ-8 סטודנטים. חלק מהקורסים יפתחו אחת לשנתיים.

בתכנית “לימודי התפתחות הילד” ובתכנית “מנהל מערכת בריאות”, קורסים ילמדו גם בימי חמישי.

תכנית הלימודים לתלמידי תואר שני לשנה”ל תשפ”ה – יום רביעי

קורסים בימים מרוכזים יתקיימו במהלך כל ימות השבוע.

* יתכנו שינויים

קורסי חובה, שנה א’

קורסי חובה, שנה ב’

אשכולות לימודים: קורסי בחירה לחצו כאן

תכנית התמחות בפעילות גופנית, מאמץ ובריאות- בלשונית המתאימה 

תכנית התמחות בלימודי התפתחות הילד-בלשונית המתאימה

קורסי בחירה על-פי תחומי עניין

מקבץ התפתחות הילד והטיפול בילד

פיזיותרפיה “שלד שריר”

פיזיולוגיה של המאמץ במצבי בריאות, חולי ושיקום במבוגרים ובילדים

פיזיותרפיה נוירולוגית באבחון ובטיפול במבוגרים ובילדים

ניתן ליצור תכנית אישית המשלבת קורסים מכל תחומי העניין. שימו לב, ישנם מס’ קורסים הנכללים בכל אחד מתחומי העניין.

מקבץ התפתחות הילד והטיפול בילד

פיזיותרפיה “שלד שריר”

פיזיולוגיה של המאמץ במצבי בריאות, חולי ושיקום במבוגרים ובילדים

פיזיותרפיה נוירולוגית באבחון ובטיפול במבוגרים ובילדים

לידיעתכם, קורס לא יפתח אם יהיו רשומים פחות מ-8 סטודנטים. ייתכן וחלק מהקורסים יפתחו אחת לשנתיים.

*קורסים בימים מרוכזים יתקיימו במהלך כל ימי השבוע.

תיאור קצר של רוב קורסי הבחירה, לחצו כאן

• נתון לשינויים בהתאם להחלטת החוג