המכון לאבחון וטיפול בהפרעות בתקשורת
שימוש בריא ויעיל בקול

הסדנה תעסוק בנושאים הבאים: הגדרת הפרעות קול, הסבר על פיזיולוגיה ואנטומיה של מערכת הקול, עקרונות היגיינה קולית, תרגול צורות הרפיה והשפעתם על הקול, תרגילי חיפוש טון אופטימלי, שילוב טון ותהודה בקריאה, עבודה על יעילות תקשורתית בתחום שפת גוף וקול, תוך התנסות מצולמת במעגל סגור, תרגול ופיתוח בקרה עצמית.

הסדנה מיועדת לקהל הרחב.

 

למועד הקרוב לפתיחת הסדנה אנא לחץ על הקישור הבא???

 

דיקציה ושיפור מבטא בעברית

מבטא זר הוא מבטא של אדם המדבר בשפה שאינה שפת האם שלו. מבטא זה נוצר כאשר הפונולוגיה (ההגאים) של שפת האם משפיעה על דרך הגייתה של השפה השניה.

לעיתים נתפס בחברה מבטא זר כנושא קונוטציה שלילית. במקרים כאלה, חלק מבעלי המבטא יעדיפו לנסות ולדכא את מבטאם על מנת להתקדם בחיים. עם זאת, קשה להפטר כליל ממבטא זר בלא להשקיע מאמצים רבים, וההצלחה בכך אינה אחידה. במכון להפרעות בתקשורת נערכות סדנאות יחידניות וקבוצתיות לשיפור מבטא בעברית.

 

שחיקה קולית

הקול הוא צליל המופק ע"י שני מיתרי הקול, הממוקמים בחלק העליון של קנה הנשימה בקופסת הגרון. קול מוערך כתקין כאשר הטון, העוצמה ואיכות הצליל מתאימים לתקשורת, בהתאם למין ולגיל הדובר.

הסדנה מיועדת לאנשים הסובלים ממצבים הקשורים לבעיות קול וצרידות: יבלות על מיתרי הקול, פוליפים, בצקת, שיתוק מיתר ואי סגירה טובה של מיתרי הקול.

מטרת הסדנא היא טיפול בשחיקה קולית.

 

הנואם הצעיר

סדנה ברטוריקה - אומנות הנאום והשכנוע, לילדים בכיתות ב', ג', ד'.

מטרות הסדנא: ללמד את הילד להציג את דבריו באופן מאורגן ומנומק, להגביר את שליטתו בבניית טיעונים ובארגון החשיבה המילולית, להביע רעיונות בבהירות ולנהל דיאלוג עם עמיתים בעלי דעות שונות.

הלימוד יתבסס על השתתפות פעילה, תרגול וביצוע פרזנטציות מגוונות, ביקורת וניתוח באמצעות טלויזיה במעגל סגור.

 

מרכז שפה-למידה לילדי גן-חובה ובית-ספר

מרכז שפה-למידה מיועד לאבחון וטיפול בליקויים בכישורי השפה הדבורה והכתובה בקרב ילדים בגן-חובה ובגיל בית-ספר [א'-י"ב]. האבחונים והטיפולים נערכים על ידי קלינאיות תקשורת המומחיות בתחום זה: גב' רותי ריינר (MA בהפרעות בתקשורת) וד"ר רוית כהן-מימרן (MA בהפרעות בתקשורת ו PHD בחינוך).

ברצוננו להפנות את תשומת לבכם לאפיוני שפה היכולים להופיע אצל ילדים בגילאים אלו ומהווים מעין "נורות אזהרה" לגבי השלכות על תפקודי השפה הדבורה והכתובה בעתיד:

קושי בשליפת מילים (היסוס לפני אמירת המילה, החלפת מילים הדומות בצליל או במשמעות, שימוש רב במילים כמו א, נו, איך קוראים לזה.

החלפת סדר הצלילים במילים (סופגניה/סוגבניה, שמלה/שלמה)

שימוש במילים כלליות וקונקרטיות ("לעשות פאזל" במקום "להרכיב")

קיום שגיאות דקדוקיות בשפה

הבעת מסרים מילוליים וכתובים, בעיקר במשפטים קצרים

קושי לספר רצף של אירועים

קושי בהבנת הוראות ושאלות

קשיים בקריאה ו/או בהבנת הנקרא

קשיים בפתירת בעיות מילוליות בחשבון

 

קבוצת מוכנות לכיתה א'- להתחיל את כיתה א' ברגל ימין:

חוקרים רבים מצביעים על קשר הדוק בין לקות שפה ובין לקות למידה בכלל ולקות קריאה בפרט. לאור הקשר, ברורה חשיבותו של הטיפול במרכיבי השפה עוד לפני הכניסה לכתה א'. לקלינאי התקשורת ידע רב בתחומים ההתפתחותי, הקוגניטיבי והלשוני, המהווים בסיס להתפתחות השפה הדבורה והכתובה.

בהתפתחות השפה קיימת חשיבות רבה למישור החברתי ולהקשר התרבותי. הטיפול במסגרת קבוצה גדולה מדמה את צורת הלמידה האופיינית בכתה א' ובכך הוא מהווה שילוב של הכנת הילד לתהליך הלמידה הן מבחינת תוכן והן מבחינת צורה.

הכניסה לבית הספר היא חוויה משפחתית מיוחדת  - הילד והוריו "עולים" לכתה א'. הדרך בה הורים ממלאים את תפקידיהם השונים משפיעה על הזדמנויות הלמידה של ילדיהם.

בטיפול ייעשה שימוש באמצעים המתאימים להמשך פעילות בבית עם ההורים. הדרכת ההורים תכלול הצגת תכנים תיאורטיים, הנחיות מעשיות לפעילויות הביתיות ותצפית מודרכת בטיפולים.

מטרות הקבוצה:

1.       שיפור מיומנויות טרום קריאה-כתיבה (מודעות פונולוגית, קשר אות-צליל)

2.       הגברת העוצמה האחסונית והאחזורית של הזיכרון

3.       העלאת המודעות למרכיבי הדקדוק בשפה

4.       פיתוח יכולות שיח

5.       פיתוח יכולת לעבודה עצמאית, פרטנית

6.       פיתוח מודעות ההורים לצרכים המיוחדים של ילדיהם עם הגיעם לכיתה א'

 

סוגי הפעילויות המתקיימות בקבוצה:

1.       קריאת ספרים ופעילויות נלוות לספרים וסיפורים

2.       תרחישים ומשחקי קופסא

3.       התנסות בעבודה עצמאית

4.       משימות לתרגול ביתי עם ההורים (הקשורות לפעילות שנעשית בקבוצה).

5.       פעילויות משותפות הורים-ילדים.

 

קבוצת שפה לגיל הרך

כשירותם הלשונית של ילדים מתפתחת תוך שימוש פעיל בשפה, כאשר כל זירת שיח תורמת להתפתחות השפתית. המטפל יכול להוות דוגמה לחיקוי עבור הילדים כאשר הוא מצטרף אליהם בעת הפעילות החופשית ומספר, מסביר ומתאר את הפעילות בה הם עוסקים. ההתערבות מעודדת אותם להבנות שיח מורחב - לספר, להסביר ולתאר דברים הקשורים לעולמם.

מטרת הפעילות בקבוצה לפתח מיומנויות בכל תחומי השפה והשיח והיא מתמקדת במספר היבטים: הרחבת הידע, מושגים ותכנים, פיתוח יכולת הקשב, פיתוח זיכרון שמיעתי, אחסון ואחזור, פיתוח יכולת הבעה שפתית ושיפור מיומנות השיח.

הפעילויות נערכות תוך שימוש בכלים המוכרים לילדים - סיפורים, שירים, תנועה, יצירה ואכילה.

 

קליניקה לקשיי אכילה והדרכות בנושאי קשיי אכילה ודיבור

קליניקה לטיפול בבעיות הפרעות אכילה ודיבור. במסגרת הקליניקה ניתנים הדרכה ויעוץ על-ידי צוות מקצועי בהנחיית ד"ר נעמה שחר, הן לילדים עם קשיים בתחום האכילה והן לקלינאיות תקשורת בתחום האכילה והדיבור. מטרת ההדרכה והייעוץ היא להעלות נושאים קליניים ולהתלבט בין סגנונות טיפול אפשריים.

 

תוכנית טיפולית לחולי פרקינסון

בהנחיית פרופ' שמעון ספיר וצוות קלינאי תקשורת מהמכון

במכון נערכת התערבות טיפולית במבוגרים הסובלים ממחלת פרקינסון על פי שיטה חדישה שפותחה בארה"ב   LSVT (Lee Silverman Voice Therapy) ואשר על-פי מספר רב של מחקרים בארה"ב ובעולם הוכחה כיעילה בשיפור הקול ומובנות הדיבור.

השיטה נמצאה יעילה גם בטיפול במחלות נוירולוגיות אחרות כמו טרשת נפוצה, בפגיעות מוחיות טראומטיות ובמחלות ניווניות אחרות. המערך הטיפולי כולל התערבות אינטנסיבית של 16 פגישות בחודש אחד. כל פגישה נמשכת כשעה ובנוסף נדרש תרגול בבית.

 

לדבר פסיכודרמה- סדנא למגמגמים

"לדבר פסיכודרמה" היא סדנת פסיכודרמה המיועדת למגמגמים בהנחיית ד"ר אלי אברהמי- פסיכודרמטיסט ובשיתוף עם קלינאית תקשורת בכירה.

הסדנה מתקיימת במתכונת פעילות פסיכודרמטית, תוך שימוש בגישה הקוגניטיבית-התנהגותית. הסדנה עוסקת בנושאים הפסיכולוגיים הקשורים לגמגום תוך שימוש בכלי פסיכודרמה הקשורים לנושא הגמגום והשלכותיו על חיי המשתתפים.

 

הדרכה וליווי מקצועי

התפתחות מקצועית מתרחשת במהלך כל החיים המקצועיים. על מנת להתפתח מקצועית זקוק כל מטפל להדרכה. הדרכה קשורה בלמידה ולמידה פירושה גדילה, צמיחה, התפתחות, פיתוח זהות אישית ושינוי.

משימתה המרכזית של ההדרכה היא להוביל מהלכים שיוליכו את המודרך מהתפתחות מקומית וזמנית לצמיחה לטווח ארוך בתחום הקוגניטיבי, הרגשי וההתנהגותי.

 

המכון להפרעות בתקשורת, שפה ודיבור במרכז הקליני הבין תחומי באוניברסיטת חיפה מציע הדרכה וליווי מקצועי לקלינאי תקשורת ולאנשי מקצוע מתחומים פרא-רפואיים ומתחום החינוך.

 

מטרות ההדרכה הן פיתוח זהות מקצועית, רכישת ידע ומיומנויות, צמיחה ופיתוח אישי של המודרך דרך תובנות, מודעות והפנמה של התהליכים שהוא עובר ותמיכה בהתפתחות הייחודית של המודרך.

 

ההדרכה תינתן ע"י קלינאיות תקשורת בכירות, בעלות ידע וניסיון רב בתחומי האבחון, הטיפול, ההוראה וההדרכה. תינתן הדרכה אישית ו\או קבוצתית. המפגשים יתקיימו במכון האוניברסיטאי להפרעות בתקשורת, במרכז הקליני הבין תחומי.

 

המכון לייעוץ ולטיפול רגשי
 

זוגיות – בחירה או גורל?

האם גם אתם מחפשים קשר חם אוהב ויציב? איך ליצור זוגיות חמה, אוהבת ויציבה?

מה גורם לנו לשחזר שוב ושוב אותם דפוסים מכאיבים בקשר?

קבוצות טיפוליות אינטימיות המיועדות לסייע לאלו אשר בוחרים באופן שיטתי בני זוג שאינם מתאימים להם, או למתקשים ביצירתה או בשימורה של מערכת זוגית אוהבת, חמה ויציבה. מטרת הקבוצה היא שיפור המודעות של המשתתף לגורמים העומדים בדרכו ליצור קשר אוהב, חם ויציב, באמצעות עיבוד חוויות, רגשות וצרכים מודעים ולא מודעים.

 

סדנת תמיכה לטיפולי פוריות

מרכז תמיכה, יעוץ וטיפול לזוגות, יחידים וקבוצות, הסובלים מאי-פוריות ומעוניינים לחזק את סיכויי ההצלחה של הטיפול באמצעות רכישת כלים להתמודדות עם הקשיים הנפשיים הכרוכים

בטיפול.

 

קבוצת הנחייה להורים למתבגרים

הסדנה מאפשרת להורים לרכוש משאבי התמודדות חדשים בתחומים של מודעות עצמית, זיהוי הבנה ויצירת מרחב בטוח למתבגרים. רכישת כלים לעידוד, ביטוי רגשי, יצירת מרחב תמיכה וסולידאריות משפחתית, טכניקות להפעלת חוויות מרגיעות.

הקבוצה תפגש אחת לשבוע ותופעל באופן חווייתי.

 

דינמיקה קבוצתית לגילאי 60+

הקבוצה תתמקד בחיפוש אחר משמעות מתוך פרספקטיבה של זמן וניסיון, פיתוח מודעות עצמית, למידה על מערכות יחסים בין אישיות ועוד.

המשתתפים יתנסו בתהליך קבוצתי משמעותי, תוך התמודדות עם סוגיות של נתינה לאחר, נתינה לעצמי, אינטימיות, בדידות, היכולת להיות לבד, שעות הפנאי, זוגיות משתנה, שינוי ביחסים בין-דוריים, סבתאות  ועוד.

 

סדנת יחסי חמות כלה

אנשים רבים מתמודדים עם שאלות סביב בן המשפחה שנכנס או הוכנס למשפחתם: אם כלפי בעלה של בתה, בן כלפי אמו או אביו של אשתו.

הבן או הבת התחתנו ופתאום נוסף "קש" חדש למשפחתנו שעלינו ללמוד לחיות איתו בצורה הטובה ביותר. יחסים אלו פעמים רבות נעימים ופעמים אחרות מתסכלים ומלאי קונפליקט.

הקבוצה המיועדת תורכב מגברים ונשים, שבאים הן מהתפקיד המשפחתי של החמות או החם והן ככלה, או חתן במשפחה.

ננסה יחד להסתכל וללמוד את הקשר המורכב הזה, מתוך התבוננות בין-אישית וקבוצתית.

 

משמעות אישית והבניית תפקיד הסבאות/סבתאות

מטרת הסדנה לסייע לסבים/סבתות בתהליך גיבוש משמעות לקשר שלהם עם נכדיהם וילדיהם הבוגרים. כמו כן תעסוק הסדנה במשמעות המעורבות והתמודדות של הסבים במצבי חיים ייחודיים במשפחה כדוגמת גירושין, אימוץ, שכול וחולי, לצד התמודדות עם מצבי חיים נורמטיביים במשפחה הרב דורית.

 

קבוצת תמיכה טיפולית להתמודדות עם אובדן בן/בת זוג

מטרת הקבוצה לסייע בהקלת כאב היגון, עיבוד תהליך האבל והפיכתו כמנוף לצמיחה והבניית חיים איכותיים בעתיד, זאת תוך שימוש בידע קליני מערבי עכשווי, משולב בתורות המזרח הבוחנות התמודדות עם אובדן והבניית משמעות לחיים.

ניתן להשתלב גם בטיפול פרטני ממוקד החוויות אובדן עכשווי או אובדן שלא עובד מן העבר.

 

עיבוד אבל לסבים ולסבתות שחוו שכול של נכד/ה

מטרת הקבוצה לסייע לסבים ולסבתות שנכד/ה נפל/ה במלחמות ישראל, או בפיגוע טרור, לעבד את תהליך האבל במסגרת קבוצתית תומכת ומכילה, להביט על מערכות היחסים עם בן/בת הזוג, ההורים השכולים והנכדים הנוספים, ולמצוא איזון ומשמעות להמשך החיים.

 

המכון לריפוי בעיסוק
 

משחק, למידה ופנאי לילדים עם צרכים מיוחדים

מטרות הסדנה להקנות ידע וכלים יישומיים לפיתוח אפשרויות המשחק, הלמידה והפנאי, ולהתמודדות יעילה עם משימות היומיום.

הסדנה מיועדת להורים לילדים עם צרכים מיוחדים.

 

סדנה בתחום PDD: אכילה, האכלה והכלה

מטרת הסדנה להקנות ידע וכלים יישומיים בכל הקשור לשעת האוכל, תפקודי יומיום, וקשר הורה-ילד-מטפל.

הסדנה מיועדת להורים לילדים עם PDD.

 

דור הביניים המטפל בגיל השלישי - התמודדות  עם משימות יומיומיות

עם העלייה באריכות החיים ובמספר האנשים העוברים את גיל 60 באוכלוסיה, ניתן לראות יותר ויותר בני משפחה בגיל השלישי המטפלים בהוריהם ו/או קרוב. מצב זה מעלה שאלות הקשורות הן לאופן ההתמודדות היומיומית עם דרישות הטיפול במקביל לשאלות קיומיות.

מטרת הסדנה לפתח כלים יישומיים לארגון הזמן ולהתמודדות יעילה עם המשימות היומיומיות, והצרכים המיוחדים של הבנים המטפלים וההורים.

הסדנה מיועדת לנשים ולגברים מעל גיל 60, המטפלים בהורה או קרוב בגיל השלישי.

 

משחק ופנאי בגיל השלישי

מטרת הסדנא להקנות ידע לגבי השינויים במאפייני המשחק, העיסוק והפנאי במהלך החיים ולעודד קשר מפרה בין האדם הקשיש  הסובל מירידה מוטורית ו/או קוגניטיבית לבני משפחתו.

הסדנא מיועדת לבני משפחה שהוריהם או קרוב מבוגר סובל מירידה קוגניטיבית ו/או מוטורית.

 

 

סדנאות בין תחומיות בליווי פסיכותרפיסט, מרפאה בעיסוק, קלינאית תקשורת

 

קבוצות העשרה

סדנה להורים לעתיד – לנשים וגברים ו/או זוגות בהריון

הסדנא תעסוק בנושאים הבאים: ההורים שהיינו רוצים להיות, פחדים ופנטזיות בתקופת ההיריון, אמצעים לפיתוחו המנטלי והקוגנטיבי של העובר, מההורות שחווינו להורות שבנו, כיצד שמים מחסום בין אירועי חיים מלחיצים לבין העובר, שינויים במשפחה ובזוגיות ודרכי התמודדות, לקראת לידה.

הסדנה מונחית על-די פסיכותרפיסט - מנחה קבוצות ורופא נשים.

 

הורים, תינוק ומה שביניהם: ילדים מתפתחים בזכות הוריהם

סדנה להורים ותינוקות מגיל לידה ועד 9 חודשים, שמטרתה פיתוח התקשורת וההנאה בין ההורים לתינוקם, על פי מודל ייחודי המשלב אלמנטים רגשיים וגופניים.

הסדנה תעסוק בנושאים הבאים: מאי-מהות לאמהות: דיאלוג בין צרכי התינוק לצרכי ההורים; הצבת גבולות לתינוק בן יומו; גילוי ומיצוי היכולת ההורית; מיצוי יכולות הילד: משחק, שפה ועוד; השפעה על איכות החיים המשותפת; זמן וריבוי תפקידים.

הסדנה מונחית על-די פסיכותרפיסט - מנחה קבוצות, ומרפאה בעיסוק.

 

מוכנות לכיתה א' לדוברי עברית / ערבית

המעבר מן הגן לכיתה א' דורש מהילד ומהוריו למידה והסתגלות נוספים לאלו שהילד מכיר בגן. הבשלות והמוכנות לכיתה א' כוללים תחומים רבים: לשוניים, קוגנטיביים, סנסו-מוטוריים, רגשיים, התנהגותיים וחברתיים.

מטרות הסדנא: פיתוח כישורי חשיבה, למידה וזיכרון, שיפור מיומנויות טרום קריאה-כתיבה והעלאת המודעות למרכיבים הדקדוקיים בשפה, פיתוח יכולות מוטוריות וגרפו-מוטוריות, פיתוח יכולות חברתיות ושיחתיות בכיתה, פיתוח יכולות התארגנות לעבודה עצמאית וקבוצתית בכיתה, פיתוח מודעות ההורים לצרכים המיוחדים של ילדיהם.

הסדנא תועבר ע"י פסיכוטרפיסט, מרפאה בעיסוק, וקלינאית תקשורת.

 

קבוצות טיפוליות

קבוצת הנחייה להורים לילדים עם קשיים רגשיים והתפתחותיים

מטרת הקבוצה להקנות להורים ידע וכלים מעשיים בכל תחומי ההתפתחות ומיומנויות להתמודדות יום יומית בבית הילד. כיצד להתנהל מול המערכות ואנשי המקצוע סביב, איך לקבל את הילד על קשייו ואיך לגדלו אחרת.

התוכנית מיועדת להורים לילדים בגילאי 6-3 שנים המתחנכים בגני החינוך המיוחד, בגנים טיפוליים, שפתיים ותצפיתיים. כמו כן להורים לילדים בגילאי  12-6. המפגשים יכללו גם מפגש משותף הורים- ילדים. המטרה להקנות ידע וכלים בתחום השפתי, הסנסו-מוטורי והרגשי. התכנית תכלול רקע תיאורטי, הנחיות, סימולציות וכלים תוך שימוש בסיטואציות מחיי היום-יום.

את התכנית ינחו פסיכותרפיסט מהתחום הרגשי, קלינאית תקשורת ומרפאה בעיסוק.

 

פעילות בקהילה

ליווי התפתחותי

ליווי התפתחותי הוא פרויקט שמטרתו איתור ילדים בגילאים 5-3, בעלי קשיים בתחומי התקשורת, השפה, ההיגוי והלמידה.

מטרת האיתור המוקדם הוא מניעת  בעיות העלולות להיווצר בעתיד. הצוות המקצועי מזהה ומעריך  קשיים התפתחותיים בתחומי התקשורת והשפה, מפנה לאבחון מעמיק ולהתערבות מקצועית במידת הצורך. אנשי הצוות של המרכז הקליני מעוניינים לאתר את הילדים מוקדם ככל האפשר, על מנת לצמצם את הפערים עוד לפני המעבר לבית-הספר.

האיתור נעשה בתוך הגן, באופן ידידותי ובאווירה נינוחה, בקבוצות של עד ארבעה ילדים בקבוצה. באופן זה אנשי המקצוע מצליחים לקבל תמונה המשקפת את התפקוד של הילד בתחומים השונים ולזהות האם תפקודו מתאים לגילו. במידה וקיים פער בין ילדים בני אותה קבוצת גיל מוצא הצוות את הדרכים הטיפוליות היעילות והידידותיות ביותר.

היתרונות של פרויקט "ליווי התפתחותי": תהליך האיתור נותן תמונה רחבה על התפקוד של הילדים תוך הכרות משמעותית עם רוב הילדים; האיתור נערך בסביבה הטבעית של הילד ובנוכחות הגננת וחבריו; הענקת טיפול לילדים הנזקקים לו באופן ידידותי ובאווירה נינוחה; הפרויקט מאתר חשד לקשיים התפתחותיים ומפנה לאבחון מעמיק יותר.

הפרויקט התבצע עד כה במספר גנים בחיפה.